浅谈字音字形指教.ppt

淺談字音字形指導 台北市南港高中國中部 林慧雅 老師 自我介紹 現職：台北市南港高中國中部國文科老師 任教年資：十九年 學歷：臺灣師大國文教學碩士 經歷：指導字音字形年資前後共十四年 參賽經驗：四次(分別為84、86、95、96年) 分享大綱 經驗分享 實務舉隅 實作練習 一、前言 字音字形是各項語文活動的基礎，演說、朗讀少不了正確的發音，書法、作文少不了標準字體。 提升字音字形能力，除注意符號、調號正確書寫，字詞的意義、用法也要了解，才不會念錯音、寫錯字。 平時勤查字典，多記字義、字音、字形，方能收事半功倍之效。 二、實戰經驗 這些累積的經驗與準備方式，可以傳授給學生，作為指導學生的參考。 主動參加教師組的字音字形比賽，得獎與否倒是其次，重要的是藉此累積自己的經驗與對題目的熟悉度。 三、伯樂相馬 先從自己任教的班級學生挑選，依照平日的觀察與學生的意願，加以訓練。 由校內的國語文競賽產生選手，優點是程度較好，容易進入狀況；缺點是若非自己的學生，在時間的運用與配合上，較難達成共識。 校內指導老師最好是固定的人，如此較能累積指導經驗與蒐集題目，也能從指導方式中得到成長。 產生選手時必須先了解其意願，若是配合度差或意願不高時，寧可退而求其次由下一名選手遞補。 (一)選手 高中部分：高一、高二皆可，高三程度雖然可能較好，但能培訓的時間及意願恐怕不強。 國中部分：國七、國八較適合，須先確定其配合度與意願，因為所需培訓的時間並不短，如此較能看出成效。 (二)條件 字體書寫工整 書寫速度不宜太慢 對語文有濃厚興趣 面對比賽能從容不迫，不易緊張 喜愛閱讀文學作品，對於複雜易困擾的題目能很快釐清思緒，做出正確選擇。 四、教戰守則 競賽員選出後，開始作集訓，集訓時間越長，效果越明顯。 指導老師要有周詳訓練計畫，此教戰守則關係學生對比賽的信心與企圖心。 集訓時間盡量不利用到正課時間，以免影響學生上課，午休、社團或放學後，皆可運用。 若指導老師非該生導師，應知會導師一聲，以示尊重。 指導教材 自編教材 熟諳國、高中國文課本所學的成詞語 重要古籍成、詞語彙整 四書、詩經、禮記、左傳、易經、史記、莊子、老子、昭明文選、世說新語等都是出題熱門的古籍 大學國文選選文成詞語彙整 坊間的教材(1) 字音字形強化訓練上、下 螢火蟲 字音字形訓練日記新編上、下 螢火蟲 字音字形訓練彙編上、下 螢火蟲 字音字形競賽題目排行榜 上、下 螢火蟲 字音字形競賽題目大觀 1、2 螢火蟲 字音字形訓練百分百 上、下 螢火蟲 一字多音詞例細說 螢火蟲 坊間的教材(2) 國字標準音 陳錦麗 字音字形辨正辭典 螢火蟲 一字多音辨析手冊 螢火蟲 新編標準字形字音 螢火蟲 標準字體解惑上、下 螢火蟲 活用破音字字典 螢火蟲 字音奪標大補帖 國語日報 字音字形競賽闖關勝典 螢火蟲 工具書 國字標準字體楷書母稿 教育部編印 國字標準字體筆順手冊 教育部編印 國語一字多音審訂表 教育部編印 重編國語辭典 教育部編印 (有光碟版) 根據一字多音、採用標準字體編輯的字、辭典 學生方面的準備 準備一本筆記本，將老師重要的補充以及錯誤的地方謄寫一遍，畢竟考過寫過的題目很多，不可能有那麼多的時間再重寫重念一次，隨身攜帶筆記本，方便複習。 每天至少撥時間寫兩到三回標準題型，強化自己對題目的熟練與增加手感。 拿到試卷，先確定試卷有幾張，說明要看清楚，答案要寫對位置。 ㄦ化韻、隨韻衍聲、輕聲之類的題目要練習。 ㄦ化韻的幾個變化規則(1) ㄞ、ㄢ→ㄚ 例如：一塊兒(ㄧˊ ㄎㄨㄚˋ ㄦ) 花籃兒（ㄏㄨㄚ ㄌㄚˊ ㄦ） ㄦ化韻的幾個變化規則(2) ㄝ、ㄟ 、ㄣ→ㄜ 例如：樹葉兒(ㄕㄨˋ ㄧㄜˋ ㄦ) 寶貝兒(ㄅㄠˇ ㄅㄜˋ ㄦ) 臉盆兒(ㄌㄧㄢˇ ㄆㄜˊ ㄦ) ㄦ化韻的幾個變化規則(3) ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄘ、ㄙ、ㄧ、ㄩ→加ㄜ 例如：樹枝兒、小吃兒、沒事兒、瓜子兒、唱詞兒、肉絲兒、玩藝兒、有趣兒 樹枝兒(ㄕㄨˋ ㄓㄜ ㄦ ) 小吃兒(ㄒㄧㄠˇ ㄔㄜ ㄦ) 以下以此類推 作答時要注意的事項 題目仔細看，避免筆誤，不會寫的字跳過，會的先寫完，有時間，再回來考慮，原則上應把兩百字都寫上為宜。 注意儀容，尤其是女生，比賽時頭髮一定要夾好