深圳教师资格心理学上课演示课件1.ppt

第一章 概论 第一节 心理学的概念 一、什么是心理学 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 首先，心理学要研究人的行为和心理。 其次，心理学要研究心理和行为的活动规律（解释、预测和调控）。 心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为揭示人的心理活动规律的科学。 二、心理学的科学性质 从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使心理学开始成为一门独立学科。 首先，心理学研究行为和心理活动规律过程中，主要依赖科学的方法，并且严格地遵循科学的标准，所以它是一门科学。 其次，人的心理活动受社会、文化等方面的影响，因此它又具有社会科学性质。 因此，兼有自然科学和社会科学的双重性质了。 第二节 心理学的历史发展与流派 心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。 一、科学心理学的诞生及构造主义心理学 1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 代表人物：冯特、铁钦纳 主要观点：1、用实验的方法来分析人的心理结构。 2、心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再逐一找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。 研究方法：内省法（了解人们的直接经验要靠被试者自己对经验的观察和描述） 二、机能主义心理学 代表人物：詹姆斯、杜威 主要观点：强调意识的功能和目的 研究方法：实验和机能 三、行为主义心理学 代表人物：华生（古典行为主义）斯金纳（新行为主义） 主要观点：研究线路可用“刺激-反应”（S—R）公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学。 研究方法：观察、实验 四、格式塔心理学（完形心理学） 代表人物：魏太默、考夫卡、苛勒 主要观点：“整体大于部分之和” 研究方法：现象观察 五、精神分析学派 代表人物：弗洛伊德 主要观点：研究人的无意识 研究方法：观察、解析 六、人本主义心理学 代表人物：马斯洛和罗杰斯 主要观点：注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有发展的潜能，与动物本质上完全不同。强调人的社会性。 研究方法：现象描述分析 七、认知心理学 代表人物：皮亚杰、奈瑟 主要观点：研究信息加工过程（用“口语报告法”）。 研究方法：实验、模拟 认知:指在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即认知过程。 第三节 心理学的主要分支 一、心理学的理论领域 （一）实验与认识心理学 （二）人格与社会心理学 （三）发展心理学 （四）心理测量学 （五）生理心理学 二、心理学的应用领域 （一）临床与咨询心理学（家庭咨询、婚姻咨询、职业指导） （二）教育与学校心理学（心理健康教育） （三）工业与组织心理学（人才的选拔、团队的凝聚力） （四）广告与消费心理学 （消费心理、购买动机） （五）法律与犯罪心理学（测谎仪） 第四节 心理学研究方法 一、观察法： 1、定义：是指在自然情景中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 2、优缺点： 优点：能收集到一手资料；收集到的资料客观真实。 缺点：观察的结果难以重复；收集到的资料受观察者的主观影响。 二、测验法 1、定义：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 2、通过测验工具可以进行多方面的研究 第一，了解个体或团体的心理特征。　第二，用来探讨心理特征与外界因素的关系。　第三，通过对不同的人进行相同的测验，可以 比较不同个体或团体之间的心理差异。 优点：可以重复测验 缺点：测验内容必须具备适用性和科学性，对编制和实测过程要求很高 三、实验法 1、定义：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。 2、变量种类：自变量、因变量、控制变量 自变量：实验者控制的刺激条件或实验条件。 因变量：又称反应变量，指实验者所要测定和研究的行为和心理活动，是实验者要研究的真正对象。 控制变量：实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。 3、种类 （1）自然实验：也叫现场实验，指在实际生活情景中，有实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。 优点：得到的资料比较切合实际。 缺点：实验情境不易控制， （2）实验室实验：是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。 优点：实验条件严格控制，实验结果可以反复验证。 缺点：被试能意识到自己在接受实