自然科学史讲稿第l7讲.doc

牡丹江师范学院教案 教研室：教育学 教师姓名：姚雯雯 授课时间:第八周 课程名称 自然科学史 授课专业和班级 2011级科学教育 授课内容 进化论的发展 授课学时 2学时 教学目的 通过对早期进化论观点和达尔文物种进化论的学习，了解近代生物学的重要理论。 教学重点 达尔文进化论 教学难点 进化论的发展历程 教具和媒体使用 多媒体教学 教学方法 讲授法、讨论法 教 学 过 程 讲解进化论观点发展情况，引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容 时间分配(90分钟) 一、复习上节课内容 二、讲授新课 第七讲 进化论的发展 一、早期生物进化论 1、亚里士多德积微渐进论 2、林奈物种不变论 3、其他生物学家的理论 二、达尔文的物种进化论 1、贝格尔舰环球考察 2、人工选择的考察 3、功利主义选择观 4、《物种起源》 三、作业：进化论对后世的影响。 四、本节课的归纳总结： 归纳本节课的主要内容、重点和难点。 5分钟 70分钟 30分钟 10分钟 10分钟 10分钟 40分钟 5分钟 10分钟 10分钟 10分钟 5分钟 5分钟 10分钟 板 书 设 计 第七讲 进化论的发展 一、早起生物进化论 二、达尔文的物种进化论 1、亚里士多德积微渐进论 1、贝格尔舰环球考察 2、林奈物种不变论 2、人工选择的考察 3、其他生物学家的理论 3、功利主义选择观 4、《物种起源》 讲授新拓展内容 进化论对现代社会的影响。 课后总结 教研室主任签字 年 月 日 讲 稿 讲 授 内 容 第七讲 进化论的发展 万物初始之前，宇宙是无边无际混沌的黑暗，只有上帝之灵穿行其间。上帝对这无边的黑暗十分不满，就轻轻一挥手，说：“要有光”，于是世间就有了光。上帝称“光”为“昼”，称“黑暗”为“夜”。亮光隐去，黑暗重临，从此，世间就有了昼与夜的交替。这是上帝创世的第一天。 　　第二天，上帝仍不满意眼前空洞的景象，就一挥手说：“天上要布满星辰。”于是，宇宙间又布满了数不清的大大小小的星球。上帝将日、月星晨摆列在天空中，它们各司其职，掌管着昼夜和时节。 　　第三天，上帝看到陆地上混沌不分，心中不悦，就说：“水应聚集在一起，使旱地显露。”于是，水便汇聚起来，旱地显露出来。上帝称旱地为“陆”，称聚水的地方为“海洋”。 　　第四天，上帝又说：“陆地上要生出草木和各种蔬菜。”于是大地生出了草木，出现了各种瓜果蔬菜，籽实累累，整个大地上一片生机盎然。 　　第五天，上帝说：“水中要有众多的鱼，天空中要有无数的鸟。”于是，世间出现了各种各样的鱼和飞鸟。鱼自由自在地畅游在水中，鸟自由地翱翔在天空。上帝又说：“地上要有各种动物。”于是，大地上出现了各种野兽和昆虫，野兽在地上奔跑自如，昆虫飞舞在花草中。 　　第六天，上帝看到阳光明媚，大地辽阔，世间一片姹紫嫣红，兽跳虫跃，鱼游鸟鸣，十分满意，于是说：“我要照我样式造人，让他管理地上的万物和走兽。”上帝用泥捏成一个泥人，朝泥人吹了一口仙气，于是，人便在上帝的手里诞生了。 　　上帝用五天的时间造出天地万物，又在第六天按自己的形象造出了人。上帝看到天地万物井然有序、生生不息，他造的人英俊健壮，很高兴，便决定把第七天作为休息的日子。 后来，人们按照上帝造世的时间，也把每周分为七天，六天工作，第七天休息。或是五天工作，第六天做自己的事，第七天休息。并把每周的第七天称为“礼拜天”，或是星期天用来感谢上帝造世的功德。　《物种起源》是进化论奠基人达尔文的第一部巨著，全书分为十五编，前有引言和绪论。十五编的目次为：第一，家养状态下的变异；第二，自然状态下的变异；第三，生存斗争；第四，自然选择(即适者生存);第五，变异的法则；第六，学说之疑难；第七，对自然选择学说的各种异议；第八，本能；第九，杂种性质；第十，地质记录的不完整；第十一，古生物的演替；第十二，生物的地理分布；第十三，生物的地理分布续篇；第十四，生物间的亲缘关系：形表学、胚胎学和退化器官；第十五，综述和结论。从前十四个篇目上，可以清晰地看到《物种起源》的内容：讲述生物进化的过程与法则。达尔文自己把《物种起源》称为“一部长篇争辩”，它论证了两个问题：第一，物种是可变的，生物是进化的。当时绝大部分读了《物种起源》的生物学家都很快地接受了这个事实，进化论从此取代神创论，成为生物学研究的基石。即使是在当时，有关生物是否进化的辩论，也主要是在生物学家和基督教传道士之间，而不是在生物学界内部进行的。