社会心理学知识点2.ppt

第二单元：主要的社会动机 一、亲合动机 定义：是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作 和友好联系的一种心理倾向。 （一）亲合的起源：依恋，强化，模式发展。 （二）亲合的作用：1、满足社会性需要；2、获得信息； 3、减轻心理压力；4、避免窘境。 （三）影响亲合的因素 1、情景因素： 压力；社会剥离。 2、情绪因素： 恐惧；焦虑。 3、出生顺序： 按出生顺序递减 二、成就动机 定义：是个体追求自认为重要的有价值的工作，并 使之达到完善的动机。 （一）成就动机的重要性 （二）抱负水平 （三）影响成就动机的因素 1、目标的吸引力 2、风险与成败的主观概率 3、个体施展才干的机会 （四）培养儿童成就动机应注意的问题 1、家庭教养方式 2、强调成就、追求成就的社会氛围。 麦克利兰的成就动机理论 美国哈佛大学心理学家，是社会动机研究领域的著名学者。 他认为高成就动机者的特点是： 1、他们寻求能发挥其独立处理问题能力的工作环境； 2、他们希望得到有关工作绩效的及时明确的反馈信息，从而 了解自己是否有所进步，不太在乎别人对他们的态度； 3、他们喜欢设立具有适度挑战性的目标，不喜欢凭运气获得 成功。 高成就动机者事业心强，有进取心，敢冒一定的风险，比较 实际，大多是进取的现实主义者。 高成就动机的个体对于自己感到成败机会差不多相等的工作， 表现得最为出色。 他还认为，个体的高成就动机可以通过教育和培训来培养。 三、权力动机 定义：是个体希望影响和控制他人的心理倾向。 温特的分类：积极的权力动机；消极的权利动机。 引起权力的因素：社会控制的需要；对无能的恐惧。 四、侵犯行为 定义：亦称攻击行为，是个体有意伤害他人的行动。 （一）侵犯的构成：伤害行为；侵犯动机； 社会评价（反社会；亲社会；被认可） （二）侵犯的原因 1、本能论的解释（1）弗洛伊德的死的本能的表现。 （2）洛伦茨的的生存本能 2、挫折-侵犯学说： 多拉德等人提出：侵犯永远是挫折的一种后果 要点：（1）侵犯强度同目标受阻强度成正比例关系。 （2）抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度 呈正比例关系。 （3）如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能 性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越 可能发生。 3、社会学习理论：班杜拉提出侵犯行为是习得的 （三）侵犯的影响因素： 1、情绪唤起水平； 2、道德发展水平； 3、自我控制能力； 4、社会角色与群体，在群体活动时，个体的侵犯性 也倾向于增加。 ；5、大众传媒的影响。 去个性化和侵犯行为 去个性化是一种自我意识下降，自我评价和自我控制能力 降低的状态。个体在去个性化状态下行为的责任意识明显 丧失，会做出一些通常不会做的行为。 人们太专注于某事或药物、酒精、催眠都可导致去个性化。 群体活动是去个性化最常见的情景。 大量研究表明，侵犯行为与去个体化有密切联系。 心理学家认为，去个性化状态使人最大限度地降低了自我 观察和自我评价的意识，降低了对社会评价的关注，通常 的内疚、羞愧、恐惧和承诺等行为控制力量也都被削弱， 从而使人表现出通常社会不允许的行为，使人的侵犯行为 增加。 五、利他行为 定义：是个体有益于他人、公众和社会，不期待回报的行为。 （一）利他行为的性质 （二）利他的原因 （三）利