0102企业财务会计基本理论.docVIP

【课题】企业财务会计的基本理论 【教材版本】 葛家澍，耿金岭.企业财务会计，第三版.北京：高等教育出版社.2008 耿金岭，李春友.企业财务会计教学参考书，第三版.北京：高等教育出版社.2008 耿金岭，赵芦华.企业财务会计习题集，第三版. 北京：高等教育出版社.2008 【教学目标】 1.知识目标：明确财务会计规范的基本内容，理解会计核算前提、基础、对会计信息质量的要求。 2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标：向学生渗透会计职业道德教育，坚持依法记账，不做假帐。 【教学重点、难点】 1．教学重点：会计核算前提、基础、对会计信息质量的要求。 2．教学难点：对会计信息质量要求的理解和运用。 【教学方法】 讲授教学法、讨论教学法、案例教学法 【教学媒体】 《企业财务会计多媒体课件》和中教学资源。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 复习导入新课(5分钟) 提问同学上节课讲过的财务会计定义、对象等内容。教师指出学习了财务会计定义、了解了它的核算对象、信息使用者，是不是就可以记录发生的经济业务了？教师归纳：为了把发生的经济业务记录下来，我们还需继续学习会计核算的空间和时间范围、核算方法以及在核算时应遵循哪些原则等内容。 讲授新课（50分钟） 一、企业财务会计核算的基本前提 教师演示业务：新华工厂购买腾讯公司原材料10000元，款项用银行存款支付。 提问：该业务如何处理？同学们会很困惑，应该是做购买业务还是做销售业务呢？ 教师指出：必须明确你是哪个公司的会计，必须明确服务的特定单位是谁，才能处理上述业务。 （一）会计主体 是指企业财务会计工作为之服务的特定组织和单位。 其主要作用是界定了会计核算的空间范围。 教师提问同学们：如果以新华工厂为主体，上述业务应如何核算？如果以讯公司为主体应如何做业务？（教师分析略） 教师:明确了会计主体，我们一般假设会计主体是稳定的，一定会长期存在下去的。 （二）持续经营 是指在可预见的将来，企业将会按当前的规模和状态继续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。 本前提的主要作用是，使会计核算有了正常的环境，能按正常的方法进行会计处理。（历史成本原则、折旧、应付款项、会计信息的处理方法） 教师：我们假定企业持续不断的经营下去，如果想了解公司的经营状况我们还必须人为的将持续经营的生产经营活动划分为若干个期间。 （三）会计分期 将会计主体持续不断的生产经营活动划分为 前后相接、间距相等的若干会计期间。 会计分期的作用是为了及时结算账目，计算盈亏。由于会计分期，才产生了本期与非本期间的差别，从而出现了权责发生制和收付实现制的区别，进而出现了应收、应付、递延、预提、待摊等会计方法。 我国会计年度为公历每年的1月1日起，12月31日止，同时要求企业提供中期财务报告。 (四)货币计量 教师首先提问同学们:现实生活当中接触过哪些计量单位。教师指出：计量单位有货币、实物、劳动等。只有货币可以对各项财产物资进行综合汇总反映，是会计核算的主要计量单位。 货币计量是指采用货币作为计量单位，记录和反映企业的生产经营活动。 货币计量的主要作用是使会计核算建立在能够汇总的基础上。一般情况下，企业采用人民币作为记账本位币 二、企业财务会计核算的基本方法 企业财务会计核算方法是指对企业财务会计核算的内容进行连续、系统、全面、综合地记录和计算所应用的基本方法。它包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报表等。 为确认原则提供了前提，在此基础上计算的会计收益比在收付实现制下计算的收益更为有用。 收付实现制是按照款项时间收到或付出的日期来确定收益和费用的归属期 2.《中华人民共和国会计法》 3.《企业财务会计报告条例》 4.《会计基础工作规范》 5.《会计档案管理办法》 6.其他，如企业会计制度、会计准则、会计人员管理制度等。 课堂练习（25分钟） 课堂练习一： 安徽省增值税专用发票 NΟ 0026282 开票日期：2007年12月3日 第二联：发票联 市号3400033220 货物或应税劳务