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课 题 9——1赠汪伦 课时数 2课时 教学目标 1、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。 2、有感情的朗读，背诵古诗。 3、认识14个生字，会写：汪、李、情、舟、及6个生字。 教学重点 有感情的朗读，背诵古诗，体会诗人对朋友的真挚友情。 教学难点 体会诗人的感情。 教学准备 字理识字挂图、课件 教学过程 二次备课 第一课时 年 月 日 累计课时 课前任务，铺垫助学 认识14个生字 有感读朗读古诗 创设情境，诱趣激学 同学们，你们知道在我国的唐代，有一位非常伟大的诗人，李白，他有一位非常好的朋友——汪伦。李白在离开汪伦的时候，汪伦亲自来送他，李白特意写了一首诗给他的朋友——汪伦，知道这首诗叫什么名字吗？对《赠汪伦》 抓住适机，顺思导学 （一）初读理解诗意： 讲故事的方法初步理解诗意：李白和汪伦是好朋友。有一次，李白要走了，汪伦唱着歌来送他，李白心里很感动，就写下了一首是 给汪伦，就是《赠汪伦》。 （二）朗读故诗 教师范读 学生领读 （三）、理解诗意 学习第一句 1、请同学们看图：你看到了什么？ 2、说说诗意，指名说 学习第二句 1在学完文字以后，指名读第二句诗，试着讲第二句诗的意思。 2、汪伦可能会唱什么？又对李白说些什么？ 学习3.4句 1、如果你就是李白，站在小船上，看见好朋友来为你送行，你的心情是什么样呢？带着这样的感情一起读这两句诗。 综合实践，应用促学 小组开火车读卡片，相机扩词 五、课外延伸，实践延学 有感情的朗读古诗并背诵下来 第二课时 年 月 日 累计课时 课前任务，铺垫助学 认识14个生字，会写：汪、李、情、舟、及6个生字 创设情境，诱趣激学 光会认这些生字宝宝还不行，我们还要会用会写 三、抓住适机，顺思导学 1、读带有生字的词语，了解词语的意思。 有情 亲情 真情 深情 乘风破浪 汪洋大海 百闻不如一见 学中送炭 助人为乐 依依不舍 路遥知马力 日久见人心 2、认读生字： 汪 伦 李 乘 舟 将 及 忽 闻 桃 踏 送 情 3、扩词练习： 汪 李 情 舟 闻 及 4、指导书写 四、综合实践，应用促学 1、看拼音写词语 2、课后画一画，说一说 五、课外延伸，实践延学 搜集送别诗名句 教学反思： 课题 9——2关怀 课时数 2课时 教学目标 1、认识15个生字，会写8个生字。2、朗读课文，积累词汇和优美词句。3、让儿童感受到生活的美好，并初步了解获得快乐的方式。 教学重点 理解课文内容，感受美好生活。 教学难点 理解重点词句。 教学准备 课文插图，相关课件 教学过程 二次备课 第一课时 年 月 日 累计课时 课前任务，铺垫助学 认识15个生字 创设情境，诱趣激学 同学们：我们每个人都想得到快乐，那怎样才能获得快乐呢？《关怀》这篇课文会告诉我们答案。 三、抓住适机，顺思导学 初读课文： 1、教师范读课文。 2、学生自由读文，不丢字，，不加字，读准确。 理解课文内容，有感情的朗读课文。（一）、学习一自然段： 1、指名读这段，思考：为什么说这个小姑娘很善良？ 2、理解：小心翼翼的意思。 （1）找一名同学把一杯满满的水从教室门口拿到窗台处，要求水不能洒出一点，其他的同学观察这名同学端水时候的样子。 （2）、他端水的时候什么样？用书中的一个成语来说，小心翼翼就是做事非常小心的样子。 （3）、做什么事的时候要小心翼翼呢？你能用这个成语来说句话吗？ 1、后来发生了什么事呢？ 2、蝴蝶是谁？他对小姑娘说了什么？ 3、小姑娘的愿望是什么？ （三）、学习课文第三自然段 1、小姑娘得到了快乐吗？读第三自然段 2、人们请求小姑娘干什么？ 3、当你请求别人的时候你的态度什么样？带着诚恳的态度和别人说话。 4、说了什么？仙女的话什么意思？小组讨论后汇报 （四）、分角色有感情的朗读课文 四、综合实践，应用促学 开火车读词语 看拼音写词语 五、课外延伸，实践延学 背一背，提供一组如何关心、关爱身边事物的句子，可以先让学生读一读，说一说句子的含义，再想一想什么时候可以用到这些句子。 第二课时 年 月 日 累