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2010年秋季一年级美术学案设计 教学 内容 让大家认识我 　2、结论：花儿的颜色有很多种 　3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 讲授新课　 　1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 　2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。 　3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 　4、出示课件： 　　　大师作品欣赏，学生作品欣赏。 　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。 　6、学生绘画，教师巡回辅导。　 1. 使学生掌握树叶的设计、剪制方法； 2、体会集体的力量，进行合作学习 3、培养学生班集体的意识 老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。 课后反思 效果评价 1.1班 1.2班 1.3班 1.4班 1.5班 1.6班 1.7班 1.8班 2010年秋季一年级美术学案设计 教学 内容 滚动乐园 教学重点 通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。 教学 目标 通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性； 在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面； 教学难点 引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。 过程 导入部份 讲授部份 展示评价 学 交 练 悟 多 站 循 环 导入新课： 让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣。 共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围，让学生在玩中感受圆球体的特征。 画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。 感知体验，组织游戏 观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？ 欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。 愉快表现 提出作业要求。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。 　制造神秘气氛，增强学生好奇心。 它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？ 课件展示：滚动乐园里圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢？ 对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验：方形物和圆形物的滚动。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？ 通过实验，自主探索，自己总结知识点。 启发思维、引导联想，为创作打基础。锻炼学生对他人作品的评议能力 激发学生创作热情，让学生再次感受滚动乐趣。培养学生合作意识。 课后拓展 看画面，初步感受滚动。 学生回忆生活中可以滚动的物体。 学生设想 学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。 学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。 　学生分析作品 每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。 课后反思 效果评价 1.1班 1.2班 1.3班 1.4班 1.5班 1.6班 1.7班 1.8班 2010年秋季一年级美术学案设计 教学 内容 看谁涂得更好看引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。导入新课： 　教师出示一张线描的花朵范图　1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 　2、结论：花儿的颜色有很多种 　3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 讲授新课 　1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 　提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？ 　2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。 3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。　　 　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。 6、学生绘画，教师巡回辅导。 作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。 　7、老师将学生