4年级下册认识正负数教学案例.docVIP

认识正、负数 一、明确学习目标及重难点 【学习目标】：1、认识正负数的意义2、初步理解和掌握正负数在实际生活中的应用 【学习重点】：认识正负数的意义 【学习难点】：初步理解和掌握正负数在实际生活中的应用 二、学习过程 （一）自主探索，合作交流 1、发现和提出问题（观察情境图，获取信息，提出问题）； 信息： ；问题： 。 信息： ；问题： 。 信息： ；问题： 。 2、班内交流，选择问题 3、自主解决问题 4、班内展示，精讲点拨 （二）实践创新 1、尝试练习 （1）读出下面各数，并按照要求填一填。 +4 -8 +5 0 7 -20 +16 -10 正数 负数 （2）下图每1格表示1米，小卫开始所在的位置在0处。 西 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 东 A如果小卫从0点向东行3米，表示为+3米，那么从0点向西行4米，表示为（ ）米。 B如果小卫现在所在的位置是+5米处，说明他是向（ ）行（ ）米。 C如果小卫现在所在的位置是-7米处，说明他是向（ ）行（ ）米。 D如果小卫从0点先向西行6米，又向东行5米，这时小卫的位置表示为 （ ）米。 2、拓展应用 （1）有一辆客车，如果上来12位乘客用+12表示，那么下去10位乘客，该怎样表示呢？ （2）请你在左侧表格内用正、负数记录某仓库一周的进出货情况。 日期 货物进出情况（吨） 周一 二 三 四 五 六 周日 周一 进货1000吨 周二 进货360吨 周三 进货280吨 周四 进货300吨 周五 进货1200吨 周六 进货400吨 （三）评价体验 这节课你的收获是： 。 认识正、负数 一、明确学习目标及重难点 【学习目标】：1、理解和掌握正负数的意义2、理解和掌握正负数在实际生活中的应用 【学习重点】：同目标 【学习难点】：同目标 二、学习过程 （一）自主探索，合作交流 1、发现和提出问题（观察情境图，获取信息，提出问题）； 信息： ；问题： 。 信息： ；问题： 。 信息： ；问题： 。 2、班内交流，选择问题 （已经提出的问题，可以在上面打上符号，提不出来的，补充上。） 3、自主解决问题 4、班内展示，精讲点拨 （二）实践创新 1、尝试练习 （1）生活中的数，比“０”大的数叫做，比“０”小的数叫做数，“０”既不是正数也不是负数如果-30表示支出30元,那么+200元表示河道中的水位比正常水位低0.2 m记作- 0.2 m,那么比正常水位高0.5m记作一物体可以左右移动,向左移动12m,记作记作8m表8848米，如果这个高度表示为8848米，那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为________米；海平面的高度为_______米。 2、拓展应用 （1）完成下面的表格。 下面的表格是全国各地的一天中的气温变化情况：（单位：℃） 城市 深圳 广州 天津 上海 江西 哈尔滨 最高气温 20 22 8 5 9 -1 最低气温 15 16 -3 -1 3 -13 温差 （2）南山区某超市某袋装食品包装上有如下字样： 净含量：500ml±10ml.这是什么意思？_____________________________________________________ 完成下表：质量检查部门对这种食品进行了抽查，结果如下表：（单位：ml） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 含量 490 503 510 498 509 504 499 492 504 491 比净含量多（少）ml -10 +3