02-教育科学系2015年教学工作总结.doc

教育科学系2015年教学工作总结（要点） 2015年，我系的教学工作在学校教务处的具体领导下，认真学习贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，发挥系党总支的战斗堡垒作用，发扬教育系的优良教学传统，结合学校和系部开展的“三严三实”教育活动，继续以学校关于贯彻实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的有关文件为工作指南，紧紧围绕教学中心，积极推进专业转型发展和教学改革，努力探索人才培养新模式，全面提高教学质量，扎实做好各项工作，在专业建设、教学常规工作、实验室建设与实践教学工作、评建整改工作、教学质量监控和教学改革工作等方面有了进一步的发展，各项教学工作取得了较为满意的成绩。 1．教学中心地位得到进一步落实 1.1系部领导班子高度重视教学工作。党政联席会议研究教学工作情况有会议、有记录、有落实。系部班子主要负责人能够按照学校规定要求下课堂听课评课，人均每学期听课超过8节； 1.2各项工作有计划、有总结。严格执行学校和系部年度教学工作计划、学期教学工作计划，完成教学工作任务。完善和严格执行各项教学工作制度、狠抓教学纪律，坚持教学巡查制度、教学信息员反馈及时，各学期系领导集体听课2-3次，学风良好。学生上课到课率平均超过95%。 1.3系部网站建设得到加强。网站建设更新效果明显，全年上传新闻信息100条左右，较好地发挥了为专业办学服务、向社会各界宣传专业办学特色的功能。 2.师资队伍、专业建设取得新进展 2.1重视系部师资队伍建设，“双师型”教师的培养得到加强。本年度有1位老师赴广州外语大学参加公派留学教师外语达标进修学习。教师2015年参加学术会议共20余人次。有2位教师下行业锻炼；1位老师于2015年6月中旬，参加了为期一周的SYB创业培训师学习，获得SYB培训师资格证书。 2.2青年教师导师制得到较好落实。新引进2位专业教师，均为硕士研究生。分别为学前专业和应用心理学专业教师。系部安排了两位指导教师加强对新进青年教师的导师工作。 2．3教研室建设得到加强。各教研室每学期分别以组织研讨、观摩公开课、小型调研等形式开展了各种形式的教研活动10余次。开展了主题特色教研活动——学科专业沙龙6次。 2.1.5教师在学科建设与科研工作方面有了新的努力。完成“十二五”校级“教育学”重点建设学科验收总结报告。本年度科研、教改结题2项，立项省教育规划课题2项、省教育厅科研课题1项；校级重大教学改革研究项目1项，校级重点教改课题立项1项。以往立项在研的课题与有关学科建设、人才培养模式创新项目近20项。在建校级主干课程建设项目2项。以第一作者身份独立或合作公开发表科研论文17篇。其中全国中文核心期刊或CSSCI期刊1篇。 2.1.6教师在产学研工作和服务地方经济社会发展方面继续作出努力。本年度教师积极响应系部工作，加强与企业合作，拓展产学研工作发展空间。主要合作企业有5家；主要合作事业单位有3家；主要合作中小学学校、幼儿园有10家。教师面向校内外开展的主要专业讲座、咨询等对外服务工作20余人次。10余人次承担了2015年高校新任教师岗前培训，配合学校考试中心，承担2015年国家教师资格证书考试娄底市培训点考前培训等培训任务。 2.1.7本年度系部校内教师举办或组织参加的较有影响的学术讲座主要有5场。邀请校外专家面向学生主办的学术讲座10场。其中 “人文科技大讲坛” 1 场。 2.2专业建设注重内涵发展、凝练特色 2.2.1把握时代脉搏，加强专业调研。教师外出专业考察学习20余人次，先后前往湖南科技学院、长沙师范学院、衡阳师范学院、怀化学院等院校以及省内外各中小学、企事业单位考察应用心理学、学前教育人文教育等相关专业的办学情况与社会需求情况。着手制定了系部十三五专业建设发展规划、各专业新版人才培养方案（初稿）。 2．2.2完善有关专业建设文件。本年度我们重点修订完善了与专业建设有关的学科建设文件、系部各有关岗位人员的工作职责等文件10余项。着手制定了系部十三五专业建设发展规划、各专业新版人才培养方案（初稿）。 2.2.3继续推进专业人才培养模式的创新。重点推进开展了《应用心理学专业复合型人才“一擎双翼”立体化培养模式的建构与实践》（湖南人文科技学院人才培养模式改革创新项目）、《本科院校智慧型教师的双实联动培养体系研究与实践探索》（2014年校级教学改革研究重点项目）等工作。 2.2.4继续在学校领导下推进国际合作办学，学前教育专业与英国巴斯斯巴大学第届“挑战杯”大学生第届“挑战杯”大学生创业计划竞赛作品立项2015届毕业生共计1人全系初次就业率达8%以上。其中人考上研究生，考研率%。分别获得一、二等奖。大学 二О一五年十二月 5