“国培计划”绩效自评报告.doc

“中小学教师国家级培训计划（2016）” 绩效自评报告 子项目名称： 云南省乡村校长能力提升培训项目 院校（机构）： 西南大学 学科（领域）： 学校管理 填报日期： 2017年3月20日 教育部、财政部制 填报指南 承办院校（机构）在培训结束后15天内向项目办提交绩效自评报告。 学员满意度统计结果部分：请按照问卷统计数据如实填写各项满意率与反馈意见，满意率以百分比（%）表示。 请将光盘目录（纸质）和光盘以附件形式附在自评报告后面。 一、项目基本情况 项目开始时间 2016年11月2日 项目完成时间 2016年11月17日 项目计划学时 90 实际完成学时 90 项目申报人数 97 实际结业人数 97 项目批复预算 项目实际支出 金额 项目概况（项目背景，总体目标和具体、分阶段绩效目标，主要培训内容和方式，主要成果等。不超过800字。） 1. 项目背景根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》和关于6年“国培计划”文件的精神，“国培计划”——校长能力提升培训项目于2016年9月开始酝酿，10月进入具体筹备阶段，11月2日开班，11月17日结束圆满地完成了培训任务。 目标、分阶段绩效目标培训内容和方式。内容主要有：一是乡村校长管理提升课程；二是乡村校长引领校园文化建设课程；三是乡村校长引领学校特色课程建设的相关课程；是乡村校长引领教师专业发展的相关课程；是乡村校长管理技术和艺术的相关课程方式主要有种：一是管理与发展案例评析案例带领学员深入学校学习特色经验四 4. 主要成果。文本成果培训方案及具体教学计划学员手册、登记表、调研问卷、需求调研报告、简报、培训管理档案学员汇谈手册）（）成果（包括课件证书信息、简报、等） 二、学员满意度统计结果（%） 序号 评价内容 非常满意 满意 一般 不满意 非常不满意 1 学员对项目的整体满意度 91% 9% 2 项目满足学员学习需求的程度 84% 14% 2% 3 研修（培训）目标设置与定位 86% 13% 1% 4 研修（培训）课程和活动安排 96% 3% 1% 5 研修（培训）资源 93% 5% 2% 6 研修（培训）方式、方法选择 89% 8% 3% 7 主讲和指导教师水平 88% 12% 8 教学设施与条件 91% 9% 9 住宿条件与服务质量 57% 24% 15% 4% 10 用餐与服务质量 62% 16% 19% 3% 11 项目管理团队服务态度与质量 91% 6% 3% 12 研修（培训）成果与收获 86% 14% 13 学员认为项目的优点或给学员留下深刻印象的是： 1. 培训内容丰富，形式多样，从不同侧面进行，教学资源丰富，具有实效性。 ? . 准备充分，组织严密，管理严格。 ??. 专家、教研员认真、严谨的治学态度，主讲教师水平很高。 ??. 专家报告带来新的管理理念和技术技巧，使今后工作更。 ??. 课程学习与现场观摩相互结合，受用。 14 学员对该项目今后改进的建议与意见是： 1. 加大本项目的推广力度，让广大教师和校长有同样感受外出参观名校的活动，感受名校管理经验。安排可以宽松一些，以免给带来较大的压力。农村乡村学校的实际发展情况。在校内更 三、自评总结 （一）基本概况（对项目启动和完成时间、人数、课时、目标和主题、主要内容、项目完成情况的总体评价等进行客观说明） 根据《教育部、财政部关于实施 “中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师【2010】4）号和云南省关于认真做好201６年“国培计划”的精神，“国培计划”——云南省乡村校长能力提升培训项目于2016年9月开始酝酿，10月进入具体筹备阶段，11月2日开班，11月17日结束。本次培训有严谨的培训方案、精准的教学计划、规范的培训管理、周到的后勤服务，一切安排都按计划推进，各项工作进展顺利。遴选了高水平区内外专家和一线优秀教师组建成培训专家团队，采取多种形式相结合，保证提供了优质的培训服务，圆满地完成了培训任务。 本次培训计划１００人，实际培９７ 本次培训内容包含以下五个板块： １．乡村校长教育管理理念提升主题。试图从较高的站位、较宽的视野，前瞻性地追踪基础教育管理观包括 2．乡村校长引领校园文化建设主题。特色校园文化建设是学校发展的核心，也是校长管理的重要工作。本板块试图让乡村校长借鉴先进的校园文化建设经验，从而提升引领校园文化建设的能力。具体包括《学校文化建设的实