专业建设管理办法().doc

高等专科学校专业建设管理办法 (征求意见稿) 专业建设是高等职业教育的关键环节，直接体现学校的办学水平和办学特色，反映学校的教育教学质量，影响学校的长远发展。为加强学校专业的建设与管理，增强专业办学特色，提高专业办学水平，确保人才培养质量，根据《普通高等学校高职高专教育设置管理办法（试行）》（教高〔2004〕4号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的文件精神，结合本校实际，特制定本办法。 第一章??总则 ??? 第一条?专业建设的指导思想 以地区经济社会发展需求为导向，转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，以现有学科基础与教学资源为依托，拓宽专业内涵，凸现专业特色，优化专业结构、积极培育专业品牌。建设一批与地方经济建设和社会发展相适应的具有一定学科基础的新专业；构建门类较为齐全，结构较为合理，师范专业与非师范专业比例适当、协调发展的学科专业格局。改造传统专业,扶持新办专业, 巩固优势专业,打造品牌专业，培育特色专业，重点建设基础条件好、社会适应面广、办学水平高的专业，全面提升专业建设水平。 ?? ?第二条 专业建设的思路 专业建设要在学科专业结构的优化和调整中，在继续发挥学科优势和师范特色的前提下，坚持“优势专业树品牌，新增专业上质量，拟增专业有特色”的原则，不断加大投入，以重点学科为基础，以教科研为纽带，围绕着为当地社会发展输送高素质人才的建设目标，以人才培养方案优化与实施为中心, 在教学内容、课程体系、教师队伍以及实践教学环节等方面展开全方位的改革，力争在教材建设、精品课程建设、教学团队建设、教学方法改革以及人才培养模式创新等方面取得突破性进展，实现师生的共同成长，最终实现人才培养质量的全面提高。 ??? 第三条 专业建设的原则 1.内涵提升原则。注重师范专业的升级改造，突出卓越教师培养。根据教师教育的专业化导向、实践导向与能力导向，以培养教师教学能力为重点，进一步改革教师教育课程设置，有效设计实践教学体系，切实提升教育实习实效，培养具有扎实教育理论与技能，同时具有发展潜力的优秀教师。 2.结构优化原则。主动适应经济社会发展对人才培养提出的新要求，立足于学校的可持续发展，加强整合与调整，形成多专业协调发展的专业结构。稳步推进以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群建设，实现资源优化和。 7