二年级必威体育精装版前滚翻(说课稿).doc

《体育与健康》水平一 《前滚翻》说课稿 姓名：李厚德 单位：荣县望佳镇学校 职称：小学高级教师 时间：2016年10月13号 小学体育水平一《前滚翻》说课稿 各位评委老师大家好：我是来荣县望佳镇学校的李厚德，我今天说课的内容是小学《体育与健康》水平一、一年级的内容《前滚翻》，我将从以下几个方面进行说明。 流程： 一、教材分析： 二、学情分析： 三、教学模式： 四、教学设计： 五、教学评价: 六、资源开发 一、教材分析： 前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。新课程标准根据学生身心发展的特征将小学学习分为三个水平，一二年级水平一、三四年级水平二、五六年级水平三，并在学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一体育教材分为基础常识，游戏、基本运动。其中基本运动为主要教材，内容有走和跑、跳跃、投掷、队列和体操队形、跳绳、技巧等基础项目，滚翻属于技巧的内容。小学体育中滚翻的教材有：水平一中前后滚动、前滚翻、连续前滚翻；水平二中不同开始姿势的前滚翻、后滚翻;水平三较复杂的滚翻动作组合。今天我说课的内容是前滚翻。前滚翻是技巧的基础动作，也是我们日常生活中自我保护的基本方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。本课时的教学内容是通过学生日常生活中观察到的自我保护动作开始，过渡到其重要性，然后学习简便易行的单个前滚翻动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。依据课程总目标、各领域目标、学段目标。制定了本节课的以下五点教学目标： 1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施。 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。 3、通过教学使90%-95%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展柔韧、协调身体素质。 4、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 5、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力，培养学生遵守规则，团结协作的集体意识。 教学重点：团身紧、用力均、动作连贯 教学难点：身体依次着垫、滚动圆滑 二、学情分析： 学生在学习本节课之前已经学过了前后滚动等相关的知识，本节课的内容是在原来的基础上进一步学习滚翻动作，并为以后学习难度更大的滚翻组合动作打基础。一年级的学生年龄小、注意力不集中，自我约束能力不强，肌肉力量和协调能力差，但他们的模仿能力较强，想象创造力丰富。因此，在教学中教师要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣。 三、教学模式： 本节课运用的教学模式有: 1、情景教学模式：利用设计情节激发学生兴趣和学习欲望。 2、竞赛教学模式：组织比赛、游戏、增加趣味、促进有益竞争。 3、合作、探究式课堂教学模式：流程是教师抛出学习内容（多种方式）——两人或多人合作、探究——学生练习——教师点拨提炼（示范讲解）——学生练习（巩固提高） 合作、探究式课堂教学模式是教学过程主要模式，学生通过互相协作，探究，而达成各种运动意识的建构，发挥学生的主体性。 四、教学设计： 根据以上教材分析、学情分析、教学模式，本节课设计了三个教学环节。准备部分约7分钟、基本部分约30分钟、结束部分约3分钟。 1、准备部分 a、课堂常规 2分钟 （1）、体委整队，报告人数。 （2）、师生问好，检查服装。 （3）、老师宣布本课内容和任务。 b、准备活动 5分钟 （1）、准备活动在音乐的伴奏下，老师出示各种动物的头像，学生模仿动物的走和跑的动作进行热身。 （2）、老师亲自进行一段自由体操动作示范。（激发学生兴趣） 2、基本部分 这一部分是本课教学的主要部分，我准备了两个内容。 a、前滚翻 为较好完成运动技能领域目标，依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成两个层次推进教学。 第一层次：导入练习3分钟 我一开始进行了情景创设：请问小刺猬遇到危险时是如何保护自己的呢？小时候同学们在床上是怎样打滚的？电视中士兵从高处往低处跳时落地后是怎样做的？排球比赛场上运动员快要摔倒时是怎么做的？学生回答，体会团身动作然后模仿，引出本课教学内容——前滚翻。（设计意图：根据学生回答，教师总结前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施，完成目标1。）