国家级书法学校验收汇报材料.doc

笔尖传情 翰墨飘香 ——汝南县第三小学书法实验学校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！感谢您莅临汝南县第三小学检查指导工作！? 汝南县第三小学是一所公办小学，座落在美丽的天中古城、宿鸭湖畔，学校占地13727平方米，现有南北两个校区，共49个教学班，2700多名学生和123名在职教师。63年的风雨历程，铸就了汝南三小不同寻常的内涵发展之路。学校始终把“办成现代化、高质量、有特色，省内知名、市内一流的品牌学校”作为办学目标；以“一切为了学生发展”为办学宗旨，以“全面育人，发展特长”为办学方针；以“一切为了学生的可持续发展”为办学理念，关注学生未来，确立以师生的发展铸就学校发展的指导思想；坚持面向全体学生，促进每一个学生个性发展，树立了良好的校风、教风和学风。近年来，在上级的指导下，依靠全校师生的不懈努力，为创建“国家级书法特色学校”做了大量卓有成效的工作。 下面我就学校近年来的书法教学工作向各位领导予以汇报，这个汇报是我们学校书法教学工作的回顾和思考，有具体的做法，有真实的思考，希望参与验收的各位领导、专家能对我校的书法教育工作给予指导和帮助，更好的助推我校的书法教育发展。 一、整体规划 谋特色发展之策 我校一直以来坚持以“写漂亮字，做正直人”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，我们认为“写好字”不仅是一种基本技能，从提高人的全面素养的角度来认识，认真写字的过程就是接受传统文化熏陶、懂得做人道理、培养意志品质、形成良好习惯的过程。 首先，学校把“创建国家级书法特色学校”列入了《学校三年发展规划》，力争把我校书法教育推进到省市一流学校之列，从学校长远发展策略的高度来精耕细作。学校成立了以王红艳校长为组长的书法教育发展领导小组，由教务处姚艳艳副校长和教务主任石晶、刘丽分管写字教学，把此项工作作为一把手工程，校长亲自抓，分管校长具体抓，注重过程的落实与调整，保证过程的实效性，并涵盖、带动学校其他方面的发展。 其次，学校每学期的计划都有特色发展方面的具体要求，为书法特色教学的全面开展提出明确的要求。三小人将写字教学作为学校发展的血脉，从来未敢放松和懈怠，2012年春，学校提出了写字无差生的口号，我们不是在培养书法家，而是让每一个孩子能写一笔好字，成为人生中一张亮丽的名片，使他们终身受益。 二、培训师资 打造高品质教师队伍? 汝南县第三小学能发展成为一所在市县具有一定知名度的书法教育学校，除了学校领导重视书法教学，一个重要的原因就是学校拥有一批爱好书法、擅长书法的教师。在榜样的示范和激励下，学校校长、教师坚持书法练习，书写水平逐步提升，一批批具有书法特长的教师就这样开始不断地脱颖而出。学校就是在这些具有特长的骨干教师的带动和辐射下形成一个团结奋进的教师团体，从而把学校的书法教育办学理念贯彻渗透到每个教师的工作中，形成一股推动学校书法教育发展的强大合力。 1、组建书法社团，校长带头练字 学校在书法教育建设中，从实际出发，以人为本，开发“翰墨飘香”的特色书法课程，学校组建了“书法社团”，由学校书法教师，其他学科教师和部分爱好书法的学生家长，以及书法班的学生三个梯队组建，集众人之智慧，博采众人所长，以书法社团的活动带动全校的书法教学整体推进。校长带头练字，参与社团活动，以示范榜样引领全校教师的习字热情。 2、建立辅导机构，设立书法教室 ? 学校每学期都要对教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，聘请县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教法研究等。学校还为全体教师选备书法学习资料与练习场所，组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，定期评选教师优秀作品，举办作品展览。带领骨干教师外出学习经验，赴洛阳、商丘观摩写字教学。向书法教师提出高要求，集中进行书法学习与研究，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。 ? 3、狠抓“三字”过关，提高书写技能。 严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。我校为每位教师配备粉笔字展版一块、毛笔字展版一块、毛笔一支、钢笔一支，要求教师每周要练习并展出毛笔字和粉笔字各一版，每周二下午由教务处进行检查、评审、记分，期末纳入学期考核。这样，不但提高了教师练字的积极性，也营造了学校浓郁的书法氛围，给学生做了很好地表率。教师的表率作用对学生有着特殊的影响， 教师的示范对学生有着潜移默化的作用。针对小学生善于模仿的特点，我校要求教师在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传身教相结合。教师的示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作，汉字的间架结构等。平时的课堂板书，批改作业，展示给学生的应该是一个端 端正正的汉字。教师的一言一行，一举一动，都可能成为学生模仿的对象。在辅导学生时，让教师走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，