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皋兰县九合中学学校文化建设汇报材料 ——学校文化彰显育人 艺术教育促进发展 学校文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。根据《兰州市学校文化建设试点工作实施方案》精神，依据《兰州市学校文化建设示范校评估标准》，我校紧紧围绕“以人为本，和谐发展，追求卓越”的核心理念，不断加强校园文化建设，优化育人环境，创新管理机制，提高学校办学质量，提升学校品位，丰富学校内涵。现将我校校园文化建设工作汇报如下： 一、学校基本情况 九合中学是一所九年一贯制学校，始建于1975年。学校现有教职工47人，教学班12个，在校学生365人（其中住宿生284人）。现有专任教师44人，大专以上学历38人，学历达标率100％。有市级骨干教师4人，县级骨干教师6人，校级骨干教师11人。目前我校被兰州市确定为“绿色学校”、“语言文字示范校”、“艺术教育特色学校”，甘肃省“快乐校园示范校”。 二、加强组织管理，构建校园文化建设机制 （一）加强组织领导 学校成立了以柴克红校长为组长，副校长为副组长，各处室负责人、年级组长为组员的学校文化建设领导小组，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。 （二）制订实施方案 学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。 （三）统一思想认识 学校领导对校园文化建设高度重视，齐抓共管，全校师生形成了“依法治校、质量立校、教研兴校，特色显校”的共识，坚定了只有以“爱心育人为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的信念，从而在校园中营造了人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的浓厚氛围。 （四）加大投入，完善高水平的办学条件 为了有力地保证学校文化建设工作顺利推进，近几年学校千方百计争取建设资金1500万元，改善办学条件，美化校园环境，添置教学设备，强化校园文化建设，配备了最先进的多媒体教学设备，实现了课堂教学现代化，为打造高效课堂创造了必要的物质条件。随着各个项目的逐步实施，校容校貌发生了翻天覆地的变化，育人氛围进一步得到优化。 三、铸造灵魂，树立校园文化建设核心 校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。 （一）理念文化的形成 办学理念是一所学校办学思想和管理理念的概括和提现，是在党和国家教育方针的指导下，学校的办学理念与观念的高度概括，通过理性的思考后形成的办学目标。多年来，我校积极探索先进的办学理念，并通过年级组、教职工大会、教代会等多种形式交流、讨论，根据教育自身发展规律和我校实际情况，确定了 “让校园成为师生的乐园”的办学宗旨，“以人为本、和谐发展，追求卓越”的办学理念，“爱心育人”的核心价值；进一步明确了“环境优美，设施齐全，师资精良，教研领先，质量一流，特色鲜明”的办学目标；以“务本笃行、和谐致美”为我校的校训，以“团结、和谐、求实，创新”为校风，以“潜心育人、乐于奉献”为教风，以“乐学、勤学、会学”为学风；提出了“创建有灵魂的学校，塑造有思想的教师，培育有理想的学生”的学校发展口号。 （二）精神面貌 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”张文质先生也说过：“没有爱，就没有教育，没有爱，人活得就不像人。爱意味着更多的尊重、理解、关怀和期待。爱使学校成为真实的人的学校。”“爱心育人”不仅关系着学校人才培养的质量，还关系着受教育者个人的发展和命运。九合中学历经近40年的探索与积累，在广大师生的共同努力下，形成了以“爱心育人”为核心价值的校园文化品牌。凸显了“以人为本，和谐发展，追求卓越”的办学理念，提升了学校发展的内涵。用“爱心育人”的核心理念使我们一切从爱开始，老师之间团结奋进、合作互助、思想统一；师生之间和谐共进，生敬师、师爱生；学生之间团结友爱、和睦共处，师生共同发展的精神家园逐步形成。 （三）校史教育 学校秉承校史文化，非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。在广大师生中大力弘扬我校历届毕业生中的佼佼者的优秀品质。对各年级行为学习标兵、五星少年，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在大会上公开表彰；既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围。 四、美化形象，奠定校园文化建设基础 (一)形象标识和宣传设计 1.学校标识设计：加强校旗、校歌