开发区微型课题研究手册.doc

汉中经济开发区中小学 微型课题研究手册 ? ? ? ? ? ? 课题名称：城市近郊小学科学实践课程资源的开发与利用 负 责 人： 崔甲明 起止时间： 所在学校： 汉中经济开发区莲花寺小学 ? ? ? ? ? ? 开发区教育办公室 编印 ?? 汉中经济开发区中小学微型课题研究手册 课题基本情况 课 题 基 本 情 况 课题负责人 崔甲明? 年龄 37 职称 二级教师 学历 本科 任教学科 科学 数学 联系电话 研究周期 年 月 至 年 6 月 其他 研究 人员 姓 名 年龄 任教学科 学历 职称 李汉杰? ? ? 刘 佳 ? ? 研究动因 一、 课题提出的背景： 从二十世纪九十年代，知识经济的挑战，引发了一场全球性的教育改革，在这种背景下，西方发达国家率先掀起了综合实践研究的高潮。我国的课程综合化问题也成为教育界的研究对象。 2001年教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中增设了综合实践活动，将它做为新型课程纳入了教育课程。并作为3-9年学生的一门必修课。综合实践活动课程改变了现有教育体制，基于学生的自主探索和研究，面向学生的生活世界和社会现实，是以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程。 研究现状： ⑴国内外同一研究领域的现状与趋势分析 综合实践活动课程由哪些内容构成，这在不同的国家有不同的特点。美国开始实施“综合化课程”，日本即将实施新的课程领域综合性学习，英国倡导“学科交叉课程”。从总的趋势来看，其内容的选择与编制主要体现了如下三方面的特点：一是生活体验性，二是社会综合性，三是学科整统性。 自2001年我国实施教育改革以来，对“综合实践活动”的 研究已有快7年了，而且这是教育部“十五”计划的重点研究课题。无论是城市还是农村，都已经开设了这一课程，虽然不能遍地开花，可是也有不少兄弟学校的课题研究已经有了很大的收获。如海门市东洲小学从适应学生多样化发展的需求出发，以学生自主发展为目标，构建了开放型的综合实践活动课程，江阴周庄中心小学打破了各学科互不关联“老死不相往来”的状况，课程内容打破年级，横跨学科，吸纳必威体育精装版科技成果和地方文化。但是，大部分综合课程的研究仅着眼于综合各个学科，社会实践、社区服务、劳动技能等领域较少涉及。好像水上的皮球浮在表面，并没有将综合实践课程的精髓渗入到教育的每一个角落。尤其是对于城市近郊的农村小学来说，由于其人文的特殊性及地理的特殊性更造成了综合实践活动研究的特殊性。这些问题都需要在实践中才能得到解决。作为综合实践活动课程的建设者和实施者，未来的路还很漫长，只靠一个单位或个人的努力远远不够，地区之间、学校之间以及教师之间需要交流、合作与沟通。只有我们广大的综合实践活动课程教师和实验学校通过多种方式交流与合作，通过互相学习、互相借鉴、相互取长补短，才能做到优势互补，资源共享，才能进一步推动课题研究的深入，引发实验的个性化创新课程综合化实验，提出“一科多用，多科综合”，改变传统的学。 基本内容： 1.开发：调查本地资源，将有价值的资源纳入教育课程资源，为教学所用，让学习尽量贴近生活。 2.利用：根据学生兴趣和水平以及资源的分布，确定活动主题，指导学生开展活动。让课程资源最大限度的发挥作用，为以后的教育教学奠定坚实的基础 ? 课程资源的开发 1.校内课程资源的开发。 莲花寺小学是一所设施完备的小学，有电脑室、图书室、实验室对外开放，校园环境优美，校园文化氛围浓厚，我校地处城市近郊，这里处在城乡结合的地带，学生里有经济条件较好农民企业家的孩子，也有偏僻山村较贫困的孩子。并且学生素质参差不齐。严格的管理，严谨的学风使我校近几年教育教学成绩名列前茅。一年一度的儿童节为学生架设了展示才能的舞台。丰富多彩的课外活动培养了学生良好的兴趣爱好。这些都是学校本身蕴含的丰富资源，值得开发利用。 　 2、 校外课程资源的挖掘: 　　 第一、自然资源的开发： 我校地处美丽的汉中南郑，一座临江城市，是优秀旅游城市，素有“小江南”之美誉汉中北依秦岭，南屏巴山，中部是汉中盆地，自古就被称为“天府之国”和“鱼米之乡”，历来都是兵家必争之地。因境内洋县生存有全国一级保护鸟类、“世界珍禽”——朱鹮，故又被称为“朱鹮之乡”。 汉中是国家历史文化名城、中国优秀旅游城市、国家生态示范区建设试点地区、全国双拥模范城、国家卫生城市。主产水稻、小麦、油菜等，有大熊