数电实验指导书(2016年14级).doc

实验一：门电路实验 一、实验目的： 熟悉、掌握门电路的逻辑功能 二、实验仪器和设备： １、TPE-D6型数字电路学习机２、数字万用表 三、实验原理（有0出1，全1出0） 2．与或非门（画真值表自行总结） 3．或门（有1出1，全0出0） 四、实验步骤 ２、输入端接电平开关输出插口，输出端接发光二极管显示插口。 ３、拨动电平开关，按表中情况分别测出输出端电平。 输入端 输出端 １ ２ ４ ５ ６ 电压(V) 逻辑状态 １ １ １ １ ０ １ １ １ ０ ０ １ １ ０ ０ ０ １ ０ ０ ０ ０ （二）、测与异或门的逻辑功能 １、选两路四输入与或非门电路74LS55集成芯片一只；选择一个组件插座（片子先不要插入）按图接线。 2、输入端接电平输出插口，拨动开关当输入端为下表情况时分析测试输出端的电位，将结果填入表中： 输入 A的逻辑状态 0 0 1 1 B的逻辑状态 0 1 0 1 输出 Z的电位（V） Z的逻辑状态 （三）、利用与非门（74LS00）组成组成或门电路并测试其逻辑功能 根据摩根定理或门的逻辑函数表达式，可以写成，因此可以用三个与非门构成或门。 （1） 将由三个与非门构成的或门测试电路画在下面空白处。 （2） 当输入端（A、B）为下列情况时，分别测输出端（Z）的电位，将结果填入表中。 输入 A的逻辑状态 0 0 1 1 B的逻辑状态 0 1 0 1 Z的逻辑状态 五、实验思考题及实验报告要求 整理实验数据，并对数据进行分析，根据实验观察到的现象，回答下列问题。 1与非门在什么情况下输出高电平？什么情况下输出低电平？TTL与非门不用的输入端应如何处理？ 2与或非门在什么情况下输出高电平？什么情况下输出低电平？TTL与或非门不用的与门应如何处理？ 实验二 组合逻辑电路实验 一、实验目的 掌握组合逻辑电路的分析方法 验证半加器的逻辑功能 了解二进制数的运算规律 二、实验仪器及设备 TPE-D6型数字电路学习机 (二)数字万用表 三、实验原理 2、将异或门的逻辑表达式化成与非表达式。 3、在下面空白处画出异或门逻辑符号及其由与非门构成的测试电路。 4、将测试结果填入表中。 输入 A的逻辑状态 0 0 1 1 B的逻辑状态 0 1 0 1 输出 Z 的逻辑状态 （二）分析半加器的逻辑功能 1、写出下图电路的逻辑表达式 X1= ； X2= ； X3= Y= ； Z= 2、根据表达式列出真值表，并画出卡诺图判断能否化简。 A B X1 X2 X3 Y Z 0 0 0 1 1 0 1 1 3、根据上图所示电路，在学习机上接线，将测试结果(逻辑状态）记入下列真值表，同时与上面真值表进行比较，两者是否一致。 A B Y Z 0 0 0 1 1 0 1 1 五、实验思考题及实验报告要求 整理实验数据、图表并对实验结果进行分析讨论 总结组合逻辑电路的分析方法 3、总结组合逻辑电路的设计方法 实验三 全加器构成及测试（不做） 一、实验目的 1、了解全加器的实现方法。 2、掌握全加器的逻辑功能。 二、实验所用器件和仪表 1、74LS 74LS86 1片 2、74LS00 1片 三、实验内容 1、用74LS 74LS86 1片和74LS001片1片组成下图所示逻辑电路。 图 全加器 2、将A、B、CI接逻辑开关输出，F、CO接逻辑状态显示灯 3、按入或弹出逻辑开关，产生A、B、CI的8种组合，观测并记录F和CO的值，填入下表中。 输 入 输 出 A B CI F CO 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 4、用一片74LS139和一片74LS20设计全加器并测试其逻辑功能。（提高档） 5、用一片74LS153和一片74LS00设计全加器并测试其逻辑功能。（提高档） 六、实验数据处理及总结 1、将实验数据与真值表比较，确认全加器功能。 2、根据全加器的电路图推导全加器的逻辑表达式 3、分析实验中出现的问题的原因。 实验四 触发器实验 一、实验目的 １、学习触发器逻辑功能的测试方法 ２、熟悉基本Ｒ－Ｓ触发器逻辑功能及触发方