沭阳县官墩初级中学汇报材料.doc

建设优秀学科基地，打造农村学校典范 ——沭阳县官墩初级中学“初中数学学科建设”项目建设情况汇报 官墩初级中学来自花乡沭阳，是一所农村乡镇学校。为落实《纲要》精神，抓住省教育厅启动实施薄弱初中质量提升工程的有利契机，我校立足自身实际，以学科建设为载体，为促进教师专业成长、学生学习能力提升、学校教育教学质量全面提高，在上级教育主管部门的关心指导下，通过积极努力，2015年5月我校成功申报了 “初中数学学科建设”这一项目。一年以来，我校紧紧围绕项目建设的五个内容，本着做实做细做精的原则，在沭阳县外国语实验学校的帮扶下，扎实有效开展建设工作，取得了一定成效，向各位汇报如下： 学校概况： 我校距离县城二十多公里，坐落在官墩乡，是一所薄弱的农村学校。学生来自经济、文化水平都相对落后的农村家庭。十年前，学校曾一度陷入质量低谷，人心涣散，生源骤减，面临生存危机。在关键时刻，教育局领导深入调查，对主要校领导做出调整，跟踪扶持，使学校逐渐步入正轨。但是，落后的教学设施，层次不齐的教师队伍，传统单一的教学手段都严重制约着学校的教育教学质量提高。近年来,校长室成员率先垂范，带领全体教师潜心学习，认真研讨，奋力拼搏，坚持把发展作为主题，把提高教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力，全面推进素质教育，在规范办学行为上下功夫，在打造和谐教育上谋发展，坚持实干、苦干，使学校从“洼地”中崛起，走向兴盛。自2008年起，我校已连续八年被县教育局评为质量考核先进单位，社会享誉度得到极大提高。现在学校共有九个教学班,教师38人，数学教师9人，大多数来自本乡或邻边乡镇。为了使学校更好的发展，教学质量持续提升，我们需要更专业的的引领，需要先进的教学理念，需要改善教学环境，需要进一步提升课堂效率。值此有利时机，我校以学科建设为抓手深化教学改革，加强课程建设，打造教师专业成长的平台，拉动其它学科的发展，促进教学质量的全面提升。 帮扶我校的是沭阳县外国语实验学校，该校教师队伍实力雄厚，数学学科特色鲜明。近几年被评为“江苏省最具影响力初中”，教育教学质量全市领先，连年获县教育局教育教学质量综合考核先进单位、教研工作先进单位。 二．项目建设情况 1．加强领导，构建学科建设组织 自项目申报开始，我们就组织教师学习《江苏省薄弱初中质量提升工程》的相关文件，统一思想，提高认识。成立以校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、教科室成员为组员的项目建设领导小组，成立以教研组、备课组为中心的工作小组，构建由校长室、教务处、教科室、教研组、备课组一体化及与帮扶学校教研同步化网络机构，实行有效教研。 2． 创设数学学科情境 营造文化氛围 初中数学具有高度抽象性，严密逻辑性和广泛的应用性。这些特点拉大了学生与数学学科的距离。很多学生学习数学不是源于兴趣，而主要来自考试的压力。这种状况尤其不利于学生的身心发展。我们需要让学生更多的了解数学，感受数学的魅力，愿意走近数学。针对农村学生阅读数学书籍较少的实际情况，我们通过建设数学文化长廊、文化墙，知识橱窗等平台介绍数学家的故事，感受数学家的科学精神；了解数学符号的来源，体会到数学符号并非枯燥乏味，而是充满着智慧灵光、闪烁着生命活力探访历史数学名题，向学生展现了数学的无穷魅力，深深地吸引着他们，启迪着他们的心智，激荡着他们的心灵。营造班级数学文化让学生随时接受数学文化的熏陶，激发学生的。 4. 添置学科教学设备 优化课堂教学 项目建设申报成功后，我校积极争取地方扶持资金，专款专用。在教育局的关心支持下，过去一年我校共配备了12套一体化多媒体教学设备，21台笔记本电脑，2台摄像机。30万元省财政厅扶持资金用于建立数学实验室，建设规模为45人的数学探究室。配有图形计算器，立体几何模型，数据采集器、温度传感器、光照传感器、距离传感器、声音传感器，无线发射器与接收器等设备，课堂互动软件1套，云课堂配备以及其它基本器材等。 数字化教学给了学生更加直观的认识，更大程度上活跃课堂教学气氛，轻松完成实验探究，激发了学生的学习热情，同时增加了数学课堂的容量，提高了学生的学和教师教的效率。数字化教学也促进教师不断学习新思想新技能，做到与时俱进，自我发展。 学校还开辟了一个数学学科教室，教学设施齐备，购置数学图书，用于数学兴趣小组，数学读书沙龙等活动。 5.开发学科课程资源 拓展学习内容 我们组建了数学兴趣小组，每周活动一次，以趣味数学，生活数学，读书活动等主题培养学生学习数学的兴趣，拓宽数学知识面，增加实践的机会，丰富学生的第二课堂。让学生感受到数学就在我身边，体会到学习数学的价值，激发他们学习数学的兴趣，锻炼了学生的实践操作能力，培养学生的综合素质。而在探究历史名题的过程中，能感受同古今中外的数学家一起探索学习，感受知识的获得过程，学习到历史的、人文的数学，开阔