河南师范大学本科实习生企业学习阶段培养方案.doc

河南师范大学本科实习生企业学习阶段培养方案 按照教育部和河南省教育厅“卓越工程师培养计划”以及我校3+1分类培养的要求，工科类专业以实际工程为背景，使学生具备在企业与社会环境下的工程综合能力。 学生在学校指导教师和企业导师的共同指导下，通过企业文化体验、企业介绍、轮岗见习、定岗实习等实践环节进行企业培养阶段的学习。学生在企业导师的指导下顶岗工作，强化思考、观察、发现问题的能力，并据此拟出自己毕业设计(论文)的课题，结合在企业培养阶段的实际工作，完成毕业设计(论文)。因此，企业培养是以在企业内顶岗工作为学习载体，以毕业设计(论文)的选题与展开为抓手，在企业与社会实践环境下有计划地训练学生的工程综合能力，落实企业学习阶段的培养目标。 一、企业培养目标 企业学习与实践中，重点培养学生良好的职业素养与创新性思维，较强的工程实践能力，使学生具备工程实践、工程创新及良好的工程综合能力，实现学生培养、就业及企业人力资源选拔的有机结合。 二、企业培养标准 通过企业培养，学生必需具备以下的知识、能力与素质： 1、了解和体验外部和社会背景环境、企业与商业环境； 2、具备系统的思维方法、工程推理、发现问题、解决问题的能力； 3、具备良好的个人能力、职业能力和态度、团队工作与沟通能力； 4、具备基本的在复杂系统环境下的系统的构思、设计、实施、运行等工程化能力。 三、企业培养要求 1、职业素养：熟悉行业政策法规，具备良好职业道德，了解相关企业文化、核心价值观。 2、工程实践：能够从市场调研，产品和系统的设计、建造和服务运行、实际工程实践活动中应用所学的工程基础知识，从工程实践中培养工程推理、探寻知识及文献查询、归纳能力，培养解决工程技术问题的实践能力。 3、工程创新：掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练。 4、工程综合：通过参与项目及工程的管理，培养有效的沟通与交流能力、团队协作能力及领导能力。 四、培养计划 1、培养形式 企业培养环节采用全时制在企业的培养形式。 2、实施方案 （1）学院准备工作阶段 学校准备工作阶段重点的工作是落实参与合作培养的企业，并与企业一道落实具体的培养方案、培养环节和企业导师，完成学生的培训与分配。 （2）校企交流与探讨阶段 企业向学校老师介绍企业各专业科室负责情况、对人才(培养)的要求等；学校向企业介绍有关自己的专业领域与方向、人才培养、技术发展等方面的有关信息。双方通过交流探讨，加深了解各自的意见、设想，取得共同理解，为开展校企合作、实施联合培养打下良好的基础。 （3）企业学习与实践阶段 这一阶段是学生在企业培养的核心环节，主要包括：企业文化体验、企业介绍、轮岗见习、定岗实习、毕业设计等环节。 （4）总结阶段 由学校和企业方组成答辩团队，要求学生做一个在企业整个培养阶段的系统总结报告与毕业（设计）论文答辩等。依据学生平时的表现、企业的评估、总结报告与毕业（设计）论文，给出综合的成绩。 （5）反馈阶段 学校依据企业、学生的反馈意见和建议，对企业培养进行总结，并为下一年的工作提出改进的方案。 3、实施计划 具体如下表所示。 表1 企业阶段培养计划一览表 培养环节 时间 学习内容 基本要求 实习方式 和考核方式 轮岗 环节 市场营销部 周 技术研发部 生产管理部 生产部 质检部 行政管理部 定岗 环节 深入岗位职责 周 参与企业工作 毕业 设计 拟题、审批与选题 周 开题 设计工作 中期检查 毕业答辩 主要环节包括： （1）企业体验环节：由企业介绍企业的发展策略、市场定位、营销服务体系、研发体系、质量体系、生产制造体系、平台战略思路等；到企业学习的学生与企业签订知识产权必威体育官网网址协议。指导教师团队在实际工作中加强指导，使学生明确知识产权保护的重要性。 （2）企业文化体验环节：由企业领导、有关部门主管人员作为主讲人，向学生宣讲企业文化、价值观、社会责任等； （3）轮岗环节：学生在企业各主要岗位的体验式学习，包括：在企业的各部门，即市场营销部、技术研发部、生产管理部、生产部、质检部、行政管理部之间进行轮岗体验与学习，了解各部门的职能和运行机制，熟悉企业的内部组织结构。 （4）定岗环节：根据轮岗学习的情况，结合学生意愿、企业需求与评价，选择一个合适的工作岗位进行顶岗学习。学习的岗位将在技术研发、技术服务、技术管理等部门。 （5）企业实习与毕业设计环节：在固定岗位中，学生基于参与项目的背景，结合所学的专业知识，并自主学习实践岗位所需的新知识，观察、思考并发现生产实践中存在的问题，以此作为