陆川县初中毕业班管理现场会米场镇福达中学汇报材料.doc

向课堂要效益 向管理要质量 （陆川县初中毕业班管理现场会米场镇福达中学汇报材料） 2013年元月15日 尊敬的各位领导、各位同行： 大家下午好！ 根据县教育局于2012年12月25日召开的陆川县加强学校管理与质量提升研讨会的安排，由我校承办全县初中教育毕业班管理现场会。近段时间，县教育局肖副局长、县教研室余朴光主任等领导多次到校指导，为我校提出宝贵意见，非常感谢领导的关心与支持。我也很荣幸有机会与各位同行一起交流。 福达中学于1994年8月开始招收初中新生，因在建校之初得到米场籍民营企业家、桂林福达集团黎福超董事长捐资30万元而冠其名。学校占地面积约36亩，现有教职工114人，有27个教学班，学生1946人。学校秉承“让每位学生都获得成功”的办学理念，开展丰富多彩的活动，让学生获得成功的体验，促进学生全面和谐发展。2012年9月县教育局举行全县中学生声乐、器乐比赛，我校学生获得较好的成绩，电子琴、古筝、声乐比赛，都获得初中组第一名；2012年11月陆川县第十四届中学生田径运动会，我校获得初中甲A组第三名的佳绩。2011年、2012年学校获得市级荣誉6项，县级荣誉4项。 一直以来，我校都很注重对毕业班的管理工作。现在我从课堂教学、班级管理、科组建设三个方面谈谈我校的一些做法。 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。 在课堂教学改革方面，我校作了两个方面的探讨和尝试，明确课堂教学六项要求，对复习课尝试12345模式。 （一）课堂教学六项要求 1、教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生。 2、课堂上抓“两个五分钟”。一是上课五分钟，学生读书，用于复习旧知识或预习新课，目的是让学生尽快进入本学科的学习状态；二是接近下课五分钟，用于检查学生的学习效果，主要是让学生谈本节课的收获，做到堂堂清。形式可以是教师提问，也可以是学生之间提问，尽可能以问答的形式出现。 3、正确处理教师为主导，学生为主体关系，课堂中教师讲授不得超过20分钟，学生自学不少于20分钟。要突出学生的主体作用，进行有效教学，讲练结合。课堂提问要照顾到不同层次的学生，每节课学生发言不少于10人次。 4、提高课堂效率 按照“12345模式”评价。 5、强化知识掌握与训练。除数学、英语及语文的作文外，其他科目一般不布置书面的课外作业。政治、历史、地理、生物的课堂作业必须当堂完成。 6、教师要写教学后记，反思本节课的得与失。 （二）复习课12345模式 毕业班复习课教学的主要任务是：知识求深化，技能求熟练，方法求灵活，思维求深广。复习课的价值取向是使学生最大限度地掌握知识，提高能力，包括应试能力。基于对复习课主要任务和价值取向的认识，我校在毕业班复习课中尝试进行一（一个理念）二（两个原则）三（三个关键）四（四个环节）五（五个强化）模式。基本要求是： 1、坚持一个理念：课堂教学是新一轮教学改革实施主阵地，在课堂教学中必须坚持新课改理念，即：德育为先、能力为重、全面发展理念。 2、把握两个原则：先学后练，先练后评；练后小结，评后跟踪。 3、抓住三个关键：学、练、评。学：以学生自主学习为主，始终体现学生的主体地位。练：让学生积极参加各种尝试，突出以练为主线。评：师生、生生互动，突出通过互评全面掌握所学知识并懂得应用。 4、落实四个环节 第一个环节：明确内容，出示目标。就是要明确本节课的教学内容，理解、掌握主要学习任务和目标。 第二个环节：逐一过关，对应训练。即按照“目标”中的内容逐一训练，检查学生对知识的掌握程度。 第三个环节：典型示例，合作互动。要求选题有代表性，难易深浅照顾到高、中、低层学生。对于学生的解题情况，先由学生互评，再由教师点评，实现教师与学生之间、学生与学生之间、学习小组与学习小组之间的良好合作及互动，达到解决关键核心教学问题。 第四个环节：反馈矫正，点拨归纳。由于学生存在差异，总会有不能很好掌握知识的学生，这时需要学生、教师及时矫正。矫正之后，归纳出应该注意的事项，使学生能准确掌握所学知识。 5、突出五个强化： ①强化基础知识与能力过关； ②强化训练，确保目标和任务完成； ③强化与学习方法掌握与良好习惯养成； ④强化归纳与感悟； ⑤强化实践与创新。 二、严格班级管理，创建良好班风、校风。 （一）推行分年级管理、领导联系班级制度 由于学生人数达到一定规模，我校坚持推行分年级细化管理、领导联系班级的制度。每年级设立年级主管、年级组长各1人，年级主管由校级领导担任，年级组长由本年级骨干班主任担任，负责本年级的管理及协调工作；政教处三位领导各负责一个年级的学生思想教育及纪律管理工作。 （二）精心挑选班主任，严格执行《班主任工作常规》 学期初，学校召开专门会议，研究落实班主任人选，把责任心强、能吃苦耐劳、有一定组织