01思品八上第六课《掌握交往艺术,提高交往能力》学案2稿.doc

山东省昌乐一中2013级 初二思想品德翻转课堂课时学案 班级 小组 姓名 使用时间2014年 9 月 1 日 编号01 审批 课 题 掌握交往艺术，提高交往能力 编制人 国春燕 李绍娟 审核人 目标 导学 1.通过赏析名言与故事，并结合具体情境，学会使用礼貌用语，正确表达，礼貌待人。 2.通过设想故事、表演情景剧，初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。 3.通过分析案例，结合自身实际知道礼貌是交往的前提，了解交往技能，总结交往成功经验，并进一步加以改进和完善，使自己成为一个受欢迎的人。 重点 难点 重点：交往礼仪三原则 交往讲艺术 难点：礼貌是文明交往的前提 自 学 质 疑 学 案 教师点拨 学 案 内 容 名言： 礼貌是人类共处的金钥匙。 —松苏内吉 提示： 先结合学案通读教材。 再看微课，理解重难点，找准问题。记录自己在预习过程中产生的疑问，以便在讨论的时候解决。 尝试记忆基础知识。 一、对照学案，根据课本，完成以下问题。并用铅笔，把知识点在课本上勾画出来。 （一）礼貌是文明交往的前提（整体感知，浏览教材） 1．阅读课本第41页材料，独立思考以下三个小题，形成自己的想法，待预习结束在组内口头交流。 （1）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？ （2）对后一位患者的行为作何评价？ （3）对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？ 归纳：为什么要讲文明有礼貌？（在课本上勾画出来，提示从四个角度考虑） 2．朗读课本第43页“礼貌用语”。（感悟体会，指导生活） （二）交往礼仪三原则 读故事，思考以下问题，形成自己的想法，后在小组内口头交流。 1.阅读课本第44页上萧伯纳的故事，这个故事对我们的日常交往有什么启示？ 阅读课本第44页下故事“山谷的回答”，这则故事使我们明白了什么道理？ 3.【读故事，明道理】 六尺巷 清朝时有位官员收到家人来信，说是家中为了砌墙与邻居发生争执，要官员回家撑腰。官员不及思索，回信告诫家人要大度为怀。并提诗一首：千里修书只为墙， 学 案 内 容 教师点拨 让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 说一说：这位官员具有怎样的品质？ ?4.归纳：交往礼仪的三个原则有哪些？（请写在下面空白处）。 交往讲艺术 思考以下问题，形成自己的想法，后在小组内口头交流。 1.（1）阅读课本第48页漫画，漫画中的两位同学都没有做到学会 。 （2）说一说：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？ 阅读教材第50页上的6 种表达方式，你喜欢吗？在课本相应位置画√或×。 （1）往事回忆：在别人给你的夸奖中,印象最深的一次是什么?当时内心有什么感受?（提示：结合亲身经历讲出自己被赞美的故事，在小组内口头交流完成） （2）这启示我们在交往中要学会 交往的艺术除了我们以上涉及到的学会倾听、学会表达、学会赞美外，你认为还有哪些？请写在下面空白处。 二、看微课《sp-qx-018文明交往礼为先（国春燕）》，该微课结合动画“程门立雪”与“六尺巷”“弟子规”诗朗诵，并联系生活实际，讲解知识点①为什么要讲文明有礼貌 ② 交往礼仪三原则。③交往的艺术或技巧有哪些。（注意：边看微课边用红笔修改自学成果，并在边栏里做好相应笔记）。 三、请在小组长的带领下合作交流。 1.组长主持，交流本课时的基础知识，必要时给予一定帮助，注意控制好时间。 2.针对学案中的问题组内探讨交流，说出自己的想法 3.如果遇到疑难问题，组内同学评议补充，小组全员参与。 4.你在交往方面有过什么难忘的故事，结合切身经历，总结交往成功的经验；如果还有不足，你打算在语言、态度、行为等方面如何改进？ 四、请完成微课《sp-qx-019交往讲艺术（国春燕）》后的在线检测。 提示：反思自己的预习成果与老师所讲有何不同？为什么？ 提示：在小组讨论过程中产生的疑问小组长负责记录，交给课代表。 训 练 展 示 学 案 知识点梳理 识记 理解 应用 1.为什么要讲文明有礼貌？ 2、3 2.讲文明有礼貌的表现有哪些？ 1 3.交往礼仪三原则 5 4 4.交往的艺术或技巧有哪些？ 5 5 4 学生笔记 学 案 内 容 提示： 先自己完成规定题目，后小组讨论。