2016山西省信息技术能力提升工程曹学明要点.ppt

2016山西省信息技术能力提升工程 总结 什么是教育技术? 美国教育技术协会（AECT）1994年关于教育技术的定义是：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。AECT 2005年对教育技术的定义：教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程和资源，以便利学习和提高学习绩效为目的、合乎职业道德规范的研究与实践。我国学者对教育技术的定义是：教育技术是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效的研究与实践。 掌握现代教育技术的意义 （1）教学信息显示多样化； （2）教学信息组织的超文本方式； （3）教学过程的交互性； （4）教学信息的大容量储存； （5）教学信息传输的网络化； （6）教学信息处理的智能化。 现代教育技术对我的教育教学的帮助 早在上个世纪的八十年代，老一辈无产阶级革命家邓小平就敏锐地预计到了未来社会的发展趋势，并谆谆告诫：计算机普及要从娃娃抓起。我深知，掌握信息技术已是新时代的通行证。所以很早我就坚持自学，抓住一切机会参加教育技术培训，掌握教育技术能力。尽可能地利用多媒体技术开展教育教学，实践中感到具备教育技术能力，对教育教学工作有很大的促进和帮助。 1.教学方面： 运用信息技术，实施学科信息化教学，已成为教育现代化的一种趋势，通过信息技术与学科的整合，能够改革传统的教学模式，让课堂充满生机与活力，弥漫着喜悦、兴趣、困惑、成功等情感体验，能提高教学效率，调动学生的积极性，全面做到因材施教。 2.教育方面： 利用网络走进一些特殊孩子的心灵，尽最大可能帮助他们成长，也是我掌握现代教育技术提升教育能力的目的之一。 生也有涯，学海无涯 掌握网络环境下的教育技术任重而道远 现代教育技术迅速发展，不努力学习就会跟不上时代。 学习收获 一、认识了新的课程——微课、ScienceWord科技文档处理软件 　　在线上老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课””课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听课评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。 专业知识方面 　　二、通过聆听专家教授的解读使我充认识到做互联网时代的教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求，明白了什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，我们必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。要“应用”为核心，以“标准”为引领。 专业成长方面 三、此次培训让我感觉到了一个全新的教学舞台，也为提升自己的教学素养和教学能力正真的学有所获。通过观摩、讨论交流、评课活动、专家指导，学习到了全县各地优秀教师的宝贵教学经验，专业上的互补，共同提高。让我充分感受了教育技术在各学科中应用的多样性，不仅理解了教育技术的基本内涵，要深入到自己教学设计的每个程序中去，对信息技术与课程整合的内涵也有了新的认识，为今后提升了教学设计的整合水平搭建了一个很好的平台，时间紧凑，实用性强，只能用“收获颇丰”来概括。 * * 上社镇中学 曹学明