26月光曲教案和反思公开课.doc

2014-2015学年第二学期青年教师汇报课教案 讲课时间：2015.12.4 讲课人：侯二妮 内容：26月光曲 教学目标：读课文 “走近”茅屋，又“走进”茅屋呢？1、－7自然段2、组织讨论“近”的原因3、组织讨论“进”的原因。　、、弹一首曲子给姑娘听时， （盲姑娘，用心听，热爱音乐，很了解贝多芬--熟悉贝多芬的音乐，） （3）所以说，盲姑娘既热爱贝多芬的音乐，也懂得贝多芬的音乐， 是贝多芬的知音，难怪盲姑娘可以猜出是贝多芬弹奏的。也难怪会如此的激动，同学们，我们再来把这句话读一读，读出盲姑娘的激动。（自己练习者读一读，请一位同学站起来读） （4）同学们，我们设身处地的想一想，他这么激动还有其他的原因吗？ （难以置信，贝多芬十分著名的音乐家：两个您体会出来的，第一个您是猜测，所以声音拉长一些--请你再来读一读这句话。 四、感受艺术美 1、受到盲姑娘的触动，这时候贝多芬决定为盲姑娘再弹一曲，一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来，茅屋里的一切好像都披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，有所触动，他想用音乐抒发自己的情感。他这时候心里究竟在想什么呢，请同学们拿出本字。联系上文，展开联想，把此时贝多芬心里想的写出来。 2、贝多芬一生创作了很多曲子，他就想为贫苦人民作曲，就想为知音作曲，贝多芬自己也说过，我为什么而作曲，因为我有很多想法要释放出来。最终他用月光曲，用音乐释放了自己。 3、同学们，请听（月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎（ｓｈà）时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……） 刚才听老师的朗读，哪些画面出现在了你的眼前？ 汇报： 1、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎（ｓｈà）时间洒遍了银光。 2、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 3、忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来…… 师、在你读课文的时候眼前是不是也出现了这一幅幅画面呢，在这些画面之中，我们看见月亮就像是一个精灵一样慢慢升上空中，大海也随之汹涌起来。 师：你看着图上的月亮可不可以分别给他一个词来形容一下。你能用课文中的话读一读吗，海面时又是怎样的？ 慢慢上升 风评浪静 越升越高 波光粼粼 云中穿行 波涛汹涌 5、看着这些词，这一幅幅的画面都动起来了，下面谁能通过完整朗读 ，把我们带到海边，去看一看一幅幅扣人心悬的画面。 6、通过刚才的朗读，同学们我们感受到的这首月光曲曲调应该是7、我们一起带着音乐读出自己的感受！ 五、感受文字美 1、师： 可见一首曲子的创作跟作曲者的经历和情感变化是有关系的月光下的大海千变万化，这些景象真的在茅屋外发生了吗师：你从哪里看出是他们的联想？她仿佛也看到了，看到了她从来没看到过的景象她看到了她从来没看到过的景象