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S版小学语文四年级下册第六单元第22课
S版小学语文四年级下册第六单元第22课
《语言的魅力》
大埔县张云栽实验小学 廖艳梅
设计理念:
在语文学习中，学生是一个独立的阅读个体，在学习的过程中，应该给学生一个独立学习的空间，鼓励他们自主地阅读，积极地思考，并大胆地表述自己的观点，使学生真正成为学习的主人。通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，在表达、思维的过程中感受语言的魅力提高学生的想象力、思维能力和语言表达能力。学习，。提示：1-5自然段汇报朗读。
预设：
（1）在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”
（2）街上过往的行人很多，那些着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
“唉！”老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上非常悲伤的神情。人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”
出示插图诗人让·彼浩勒动作神态
1．引导学生质疑：为什么添上“春天到了，可是”这六个字会变化？
这六个字会变化？
1．谈一谈：学了这篇课文之后，你有什么收获呢？
2．想一想：你知道哪些有关语言魅力的小故事？
3．说一说：交流搜集的精彩的广告语或打动人心的警示语。
五、布置作业，学以致用。
1.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
2.实践活动：用有魅力的语言，水塘边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌
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