S版语文二年级上册第三单元教案.doc

9、天鹅、大虾和梭鱼 教材分析： 本课是一首寓言诗。说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但各自用力的方向不同，不是一条心，结果，大伙儿费尽气力，大车却未动分毫。文中插图生动形象，富有童趣，有利于学生理解课文内容。 学情分析： 学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。 学习目标： 1、能读准“虾、如”等7个字；学会“弓、重等14个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、能理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。 学习重点： 能读准“虾、如”等7个字；学会“弓、重等14个字。 学习难点： 能理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。 学习方法： 学生小组合作，游戏练习贯穿课堂 学习准备： 生字卡，课件 学习时间： 一课时 学习链接： 克雷洛夫（1769——1844）：俄国著名寓言作家和剧作家。1806年开始发表寓言。他的 寓言取材于鸟鱼虫兽、山水花木，寓意深刻，与现实生活有密切联系。故事多以诗体写成，语句生动活泼，并采用大量的谚语，把书面语言融合在一起。 学习过程： 一、导入新课 1、同学们你们最喜欢动物了，对吗？你们都喜欢什么动物？它们有什么本领？ 生：我喜欢小狗，它能看家。 生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。 生：我喜欢…… 2、你们对动物的了解真不少！（出示图片）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？ 生：我知道天鹅，它会飞。（师板书：天鹅） 生：我知道梭鱼，它会游泳。 （师板书：梭鱼 点出梭字）请跟我读。（学生认读，注意平舌音。） 生：我知道大虾，它也会游泳。 3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。（板书课题） 二、自主预习 1、自读课文，画生字认。 2、小组学习，交流识字。 3、汇报所学生字。（师帖字卡，生汇报） 4、齐读生字。（组词、造句等多种形式读。） 5、借助拼音，图文结合，说说课文主要写了件什么事？_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 三、展示互动 比一比再组词 吓（ ） 要（ ） 往（ ） 跑（ ） 虾（ ） 腰（ ） 住（ ） 包（ ） 四、合作探究 （一）、理解课文 1、初读课文，划分小节；整体感知，了解大意。 （1）、学生自读课文，边读边标小节序号。（读准字音） （2）、图文结合，边读课文边思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？ 生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。 生：主要在第二小节上。 2、理解课文，感情朗读。 想想，三个动物都在拼命地拉，为什么大车却未动分毫？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （1）、学习第二小节。 图文对照，自读理解。 边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套？ （看书图）他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他们是怎样拉的？画出有关的句子。 生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的腰上，这就叫上了套。 生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。 实验理解，未动原因。 师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。 生：我们组用的是桌子做的实验。…… 师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。 （2）感情朗读第二小节。（自读，指读，评读。） 过渡：按理说是 人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢？ 齐读第一小节。 （3）