《感受法律的尊严》教学设计.doc

《感受法律的尊严》教学设计 ? 一、教学目标： （1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。了解什么是违法和犯罪；犯罪的三个基本特征，理解刑事处罚含义和种类； （2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。提高学生守法意识。 （3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 二、教学重点： 让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。三、教学难点： 法律的特殊性，让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别 四、教学方式:制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，对比法，通过填表的方式使所学内容一目了然。 五、教学过程：导入第一框题教学：引导学生阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？那么，什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？社会生活中的规矩有几种类型呢？法律与道德、纪律规章有些什么不同呢？我们的生活能不能没有法律呢？这就是我们第一框题“走近法律”将要学习和讨论的内容。 展开教学：第一目：我们身边的规则1、什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？（什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？）社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。2、社会生活中的规矩有几种类型呢？它们的区别是什么？ 教师归纳分析：同学们，在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，有法律、道德、纪律与规章。 ?3、法律与道德、纪律规章有些什么不同呢？第一，法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。第二，法律是依靠国家强制力保证实施的，具有强制性；而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。第三，法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范；而纪律规章则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守；而道德则会是因为人们的阶级立场不同而异。 4、法律是特殊的行为规范 ⑴、法律由国家制定或认可；⑵、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；⑶、法律对全体社会成员具有普遍约束力。 社会生活中的规则是多种多样的，没有道德、法律、纪律，将无法支撑一个社会正常运转，我们的生活将会变得混乱不堪，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益得不到保障。因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种规则。 第二目：生活离不开法律 现代社会生活能不能没有法律？为什么？现代社会生活中，没有法律是难以想象的。我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定人们的权利和义务来规范人们的行为。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的提供了一个模式，一个标准或方向，有时评价人们的行为是否合法的有效准绳。 1、法律具有规范作用《刑法》第二条中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为做斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他的权利，维护社会秩序、经济秩序，保护社会主义建设事业的顺利进行。 《未成年人保护法》第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、欧纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。 这些法律条文的规定说明了我国法律有什么作用？正是法律的规范作用使人们知道了怎么做是对的，怎么做是错的，从而约束了人们的错误行为，最终保护了公民的合法权益。可见，法律作为一种特殊的行为规范，它不但有规范人们行为的作用，更重要的是它还具有保护人们合法权益的作用。 2、法律具有保护作用