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《桂林山水》第二课时教学设计MicrosoftWord文档
《桂林山水》第二课时教学设计
教学目标：
１.了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。
２.学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。
３.有感情地朗读背诵课文。
教学重点难点：抓住重点词句体会文章内容。了解桂林山水的特点，想象其美景。学习作者观察和表达的方法。
教法：以读代讲法引导点拨法指导朗读法
学法：朗读理解法合作探究法自学法自读自悟法
教学用具：多媒体
教学流程：
一复习二请同学们把书轻轻翻到26页（）精读第二自然段，体会漓江水的特点。
1.（课件出示）读第二自然段2.学生汇报漓江的水真静啊，“让你感觉不到它在流动”作者用感觉不到它在流动，从感觉上突出了漓江水的“静”。你能读出这种静的感受吗？（漓江的水真啊，得怎么样？）漓江的水多绿啊，绿得----这句话运用了什么修辞方法？把什么比作什么？（翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）谁愿意试着读一读。（排比
3.第二自然段写漓江的水，为什么还要写大海和西湖呢？（因为作者通过比较突出漓江水独特的美）
4.归纳学习的方法（）学法迁移，自学课文第三自然段。
1.（课件出示）第自然段“△”标出漓江的山的三个特点。（2）用“——”画出具体描写漓江的山的句子, 并体会作者表达的情感。（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法描写桂林的山？ （4）为什么泰山与香山？
2.交流汇报（板书：奇、秀、险）
（1）
（2）课件出示描写“秀”的句子，边读边想“秀”指的是什么？，强调桂林的山的颜色绿，学生品读。
（3） 课件出示描写“险”的句子，“危峰兀立怪石嶙峋危峰兀立高高的山峰直直地耸立着怪石嶙峋形容山石峻峭、重叠、突兀的样子（排比
2.写一段话，介绍一处你喜欢的景物，注意写出景物的特点。
板书：
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