《端午的鸭蛋》信息化教学设计.doc

教学设计 教学主题 《端午的鸭蛋》信息化教学设计 一、教材分析 《端午的鸭蛋》是八年级下册第四单元的一篇文章，本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。 《端午的鸭蛋》一文属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我 们感受到它背后蕴涵的文化意味和浓郁民俗风情。对初中学生来说，理解汪曾祺的《端午的鸭蛋》不算太难，关键是如何激起学生的学习兴趣，欣赏本文独具特色的 语言，感受作者对家乡的浓郁情感和文章蕴含的生活情趣，这便是本设计的入手点和着重点。 二、学生分析 学生已经适应了新课程的学习，绝大部分学生已经能够自觉 地查找和收集资料。相当一部分学生拥有电脑并能上网，这为查找和收集资料提供了更为广阔的途径和更为便捷的方式。学生也已基本习惯了小组讨论、自我探究的 学习方式，对文章主旨的把握应该可以通过小组互助合作的形式顺利完成。 三、教学目标 1．领会作者热爱家乡、珍爱民俗文化、怀恋美好生活的深厚情感。 2．探究写作技巧，品味富有特色的语言。 3．体验平凡生活中蕴含的人生趣味，善于在平淡的生活中发现情趣和诗意。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在整个教学过程中使用ppt贯穿整个学习过程，利用ppt课 件出示课题、学习目标，任务等。使用白板交流预习成果，及时纠正预习中出现的错误，通过这样交流它可以激发学生主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习 的轻松环境，拓展了课堂教学模式，有效提高了课堂教学效率。它的使用将贯穿于整个教学过程。通过观看鸡蛋沉浮的视频，使学生可以更直观的看到神奇变化，揭 秘其实验现象，感受大自然无穷的魅力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 一、联系传统，导入新课 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史 文化的一个组成部分。（农历五月初五）我们这里过端午节有什么习俗吗？（吃粽子、吃鸡蛋等）同一个节日在不同的地方有不同的习俗，那么著名作家汪曾祺先生 的家乡过端午有哪些习俗呢？今天让我们一同欣赏“端午的鸭蛋”，去领略鸭蛋的神采，品尝鸭蛋的滋味，感受那无尽的生活乐趣。 （板书标题及作者） 倾听、回答 PPT展示课题、作者 自由朗读，整体感知 ? 自由朗读课文，整体感知内容。要求学生根据所写内容的不同，用小标题的形式加以概括。 提示：①（别具一格的）端午的风俗；②（别有风味的）家乡的鸭蛋；③（别有情趣的）端午的鸭蛋。（板书） （设计意图：整体感知文本是学生熟悉课文的第一步，可以培养学生的整体认知能力和概括能力。） 朗读课文 ? ? ? ? 通过个人学习和小组讨论完成学习任务交流学习经验并提出疑难问题 ? ? ? ? ? PPT出示问题、表格，并展示参考答案。 围绕目标，合作探究 ? ㈠欣赏“鸭蛋”，探究鸭蛋特点，感受童年端午 1．作者家乡的鸭蛋到底有怎样的特点呢？（PPT呈现）请同学们仔细品读第二、三段，请以“这是????? 的鸭蛋，因为???????? （文中语句）”为句式说一段话；或为高邮的鸭蛋拟一句广告词，宣传一下高邮鸭蛋，注意突出高邮鸭蛋的特点。 （学生自读思考，小组交流探讨） 提示：①用句式说话要注意寻找文中表现高邮鸭蛋“声名远扬、与众不同、历史悠久、质细而油多”等特点的语句；②为高邮鸭蛋广告词时可以借鉴已知广告，但一定要注意突出高邮鸭蛋的特点。 （设计意图：本环节旨在探究高邮鸭蛋的特点，进而体会作者对家乡鸭蛋的喜爱之情是缘于其热爱家乡的爱屋及乌之情的。） 2.高邮鸭蛋是这样的让人垂涎、心动，那有鸭蛋相伴的童年的端午又是怎样的呢？（PPT呈现）请同学们阅读4—6段，可采用这个句式：“童年的端午是??? 的，因为??????? （文中所写的童年趣事）”。 提示：童年的端午是快乐、幸福、美好、充满情趣的，因为挂鸭蛋络子、玩鸭蛋、蛋壳装萤等。 （设计意图：通过探究童年端午的趣事，照应文题“端午的鸭蛋”；并在作者对有鸭蛋相伴的童年的追忆中，了解作者对童年生活的怀想。） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过个人学习和小组讨论完成学习