一年中的节日教学设计改.doc

第1课 《一年中的节日》教学设计 和政县榆木小学 张秀莲 【教材简介】 教材版本：人民出版社、未来出版社《品德与生活》 所属学段：二年级下册 本课位置：第三单元“我们民族的节日”主题一“一年中的节日”的第一课时。 【设计理念】 《品德与生活》课程目标是“旨在培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。 学分析：情感与态度 2、行为与习惯知识与技能 4、过程与方法激发学生的参与热情引导学生进入。活动一：师： （二）学生拿出准备好的日历，查日历，然后完成36页调查表。 （三）学生填表注意写字握笔姿势。 学生查日历， 有序的调查并记清调查结果。学生可能会提出公立和农历问题，师顺势解决。 对一年中的节日有一个整体感知。 对学生进行良好行为习惯的培养。 活动二、春节风俗大家谈 春节给大家带来了幸福和欢大家对春节风俗知道下面春节风俗。 小组讨论交流，教师指导。 分组汇报，讨论结果。教师适时点拨总结。春联：春联是我们中华民族特有的文学艺术形式和书法艺术形式，贴春联可以给春节增添欢乐祥和的气氛，你知道春联的贴法吗？ 师补充资料： （1）老师这正好有一幅春联要送给大家，你能把它贴上吗？（出示春联，生贴在黑板上） （2）欣赏一幅幅对联。（出示课件） （3）福字福字要倒贴， 你知道这其中的寓意吗？生答小组讨论交流，分组汇报说说自己喜欢的习俗通过提问，引发学生对的产生浓厚的兴趣和探知欲望 学生能够说出拜年的礼节及方式。 面对二年级的小朋友，他们对我国传统节日认识不是很多，对于各种节日的认识大多仅停留在好吃的、好玩的、可以放假等，至于各种节日所蕴含的文化、风俗等问题，学生不会有更深的理解或思考中，设计本活动是不仅满足孩子们玩的需要，并引导他们习俗。了解中国传统节日与人民生活息息相关。师生对话、生生互动，有介绍、有体验，使学生始终在饱满的精神状态下，在平等和谐的学习氛围中，获得了成功的喜悦，经历了一个愉快的学习过程。 在这个环节中，注意引导学生运用多种感官获得对节日的真实感受，通过与自己生活密切相关的社会环境的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、知识，加深对生活的认识和理解，并在此基础上形成良好的行为习惯。 活动三：回忆端午节 1、师过渡：端午节刚过，你最深的感受是什么？ 2、学生打开课本，读一读38页，学生谈谈获得了哪些信息？ 3拿出准备好的苇叶、米准备包粽子。播放包粽子视频。 4、介绍满乡端午节生活习俗。 预设：学生说包粽子 学生看谈学生看视频，通过导入，让学生了解端午节的让学生感受端午节的特色风俗，激发学生兴趣利用，让学生直观，清楚的了解师：端午节有这么多的风俗活动，这些活动带给我们很多的快乐，我们真得应该感谢我们的这一传统节日，它是我们中华民族宝贵的历史文化遗产。所以，我们有权利和义务让它保留下来。并且发扬光大，走出中国，走向世界利用简练的文字总结端午节的意义，提升认识，升华学生对传统文化的认同感以及爱国情感。 1