一年级认识人民币---公开课教案.docx

《认识人民币》教案 鸡街镇倘甸小学一（1）班 施海燕 教学目标： 1. 通过学习使学生认识各种面值的人民币。 2. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分，认识单位是角的人民币之间的关系。 3. 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 重点难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分理解元、角、分之间的进率关系及互化。 教学过程： 一、创设情景，引出课题 1、视频导入《卖报歌》体会卖报小女孩卖报的艰难，体会挣钱不容易，学会节约用钱，在歌中找出七个铜板就卖两份报。 2、铜板就是我们生活中用的钱，知道挣钱不容易，可是生活中每天都要用钱，这就需要我们去认识人民币，学会使用人民币，引出课题《认识人民币》 二、设置悬念，探究新知  （一）、认识1元以内的人民币： 1、1元、5角、1角、1分、2分、5分及其相应的纸币和硬币。 2、出示人民币： 提问：同学们来说说这些人民币，一起来认识认识。 3、动画展示1元以内的纸币和硬币。学生尝试用：这是几元的纸币和几元的硬币，它们都是几元的人民币。或者：这是几角的纸币和几角的硬币，它们都是几角的人民币。 （二）、认识元、角、分之间的关系： 1、元与角之间的关系： （1）、动画展示元与角的关系：教师讲解，动画展示。 （2、学生在白板上演示1元等于10个1角，所以：1元=10角。 2、角与分的关系： （1）、动画演示角与分之间的关系：教师讲解，动画展示。 （2）、学生在白板上演示1角等于10个1分，所以：1角=10分。 三、知识应用，体验生活。 1、写出下面的钱数。 2、 　　 想：20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。几个10分就是几角。 想：40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。几个10角就是几元。 想：1元＝10角，5元里有5个10角，就是50角。几元就是几十角。 3、在括号里填上合适的人民币单位。 5（ ） 40（ ） 5（ ） 4、填一填。 （1）人民币的单位有：（ ）、（ ）、（ ）。 （2）1元=（　　　）角　　　　１角＝（　　　）分 ???３）最小面值的人民币是（　）,最大面值的人民币是（ ）。 五、全课总结 教师：小朋友们，今天这节课学得开心吗？你有什么收获呢？ 人民币的单位有元、角、分。 1元=10角 1角=10 分 最小面值的人民币是1分，最大面值的人民币是100元。 六、教学反思：