一年级拼音(无反思)教案.doc

一年级语文上册·第一组 一、单元专题：汉语拼音 二、课程标准 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 三、教材分析 本单元编排了一课入学教育和十三课汉语拼音，共两大板块。 入学教育由四幅图画组成。第一幅图以“欢迎新同学”为主题，学生通过看图可初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语；第二幅图以“学习语文真快乐”为主题，帮助学生了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣；第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题，使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为养成良好的读书、写字习惯打好基础。 汉语拼音部分主要是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节的学习，还编排了一些儿歌，安排认识70个汉字。 四、学情分析 学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，让他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。 五、单元学习目标 1、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和整体认读音节，能准确拼读、书写音节。 2、借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。 六、单元重难点 重点： 学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和整体认读音节。 难点： 能准确拼读书写音节、声母、韵母及整体认读音节。 七、课时安排 1.入学教育 2课时 2.汉语拼音 13课时 入学教育 第一课时 学习目标 1.我通过看图、参观校园，了解校园生活，热爱学校、热爱学习。 2.我会学习一些简单的礼貌用语，能尊敬师长、团结同学。 学习重点： 尊敬师长、团结同学。 学习难点： 培养热爱学校、热爱学习的品质。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 联系实际，启发谈话。 谈话：1、今天早晨来上学，你是自己来的，还是家长送来的？ 2．在学校门口，你看见了什么？ 环节二 仔细看图，指导观察。 1．整体看图：你从画面上看到了什么？ 2．重点观察：指导学生按一定顺序观察画面，说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能会说什么。 3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。【完成目标一】 指名， 环节三 说话演练，体会感情。 1．谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友们早！”你们该怎样回答呢？平时见到老师应该怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？ 2、指名说一说。【完成目标二】 指名 环节四 创设情景，进行表演 早晨上学、下午放学或平时，不同的时间有不同的问候语。创设多种情景，让学生表演。【完成目标二】 学生表演 【评价目标二】 环节五 课堂总结与拓展 1、通过这节课的学习，你知道了什么? 2.带领学生参观校园，熟悉校园环境。 教学反思 附：板书设计（第一课时） 入学教育 欢迎新同学 学习语文真快乐 入学教育 第二课时 学习目标 1.我通过观察图画，体会学习语文的快乐。 2.我会初步掌握正确的读书、写字的姿势及执笔方法。 学习重点： 我会初步掌握正确的读书、写字的姿势及执笔方法。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 复习。 上节课，我们学习了一些基本的礼貌用语，请回忆一下，有哪些？ 指名回答 环节二 指导观察图画，继续进行学前教育。 1．你从第二幅图中看到了什么？ 2．同学们观察得很仔细，请看第三、四幅图。【完成目标一】 3．指导观察、练习正确的看书、写字姿势和执笔方法。 4、学生讨论发言后教师总结并师范。【完成目标二】 指名， 学生模仿【评价目标二】 环节三 课堂总结。 1．通过这节课的学习，你又有了哪些收获？ 2、你知道正确的读书、写字姿势对大家有什么好处吗？【完成目标二】 指名 教学反思 附：板书设计（第二课时） 入学教育 良好的读写习惯 1、aoe 第一课时 学习目标 1.我会读准a.o.e三个单韵母。 2.我能认识四线格，会在四线格里正确书写a.o.e。 学习重点 我会读准a.o.e三个单韵母。 学习难点 我能认识四线格，会在四线格里正确书写a.o.e。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 故事激趣。 出示放大的课本挂图，教师讲故事。 环节二 学习单韵母a 1．观察图中的小女孩，她正在干什么？ 2．师