五下数学复习备课.doc

复习计划 一、复习内容 本单元的复习包括本学期所学的主要内容：观察物体（三）、因数与倍数、分数的的意义和性质、长方体和正方体、分数的加法和减法、图形的运动（三）、统计。 根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。 二、复习目标： 1.进一步使学生掌握因数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征。 2.进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会计算他们的表面积和体积。 3.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，会求最大公因数和最小公倍数，能够熟练地进行约分和通分。 4.进一步使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，熟练地计算分数加、减法。 5.在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。 6.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 三、复习重难点： 重点： 1、进一步使学生掌握因数和倍数、质数和合数等概念。 2、进一步使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。 3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数和带分数、整数的互化，会求最大公因数和最小公倍数，能够比较熟练地进行约分和通分。 4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。 难点： 1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。 2、会求最大公约数和最小公倍数。 3、会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 4、掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算 四、学情分析： 本班36名学生，两级分化比较严重，落后面比较大，往几次测试均是这样。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展。但是基础知识掌握不是很牢固， 部分学生在方格纸上画出旋转后图形，容易出现错误。少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念；虽然理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用情况较差。少数学生没有理解表面积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能准确使用公式进行计算；还有部分学生对某些实际生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等）不注意观察实际生活现象，不能正确解题。通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤；部分学生约分时没有约成最简分数; 部分学生不能灵活运用分数的基本性质解决实际问题。因此，根据每个学生的特点，要因地制宜，对部分学生进行个别辅导，充分发挥小组互助学习的优势，课堂上安排一些较为基础的问题由他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，达到共同进步的目的。 五、课时安排： 1、因数和倍数　　　　　　　　　1课时 2、分数的意义和性质　　　　　　1课时 3、分数的加法和减法　　　　　　1课时 4、空间与图形　　　　　　　　　3课时 5、统计　　　　　　　　　　　　1课时 6、综合复习　　　　　　　　　 1课时 第一课时 复习因数和倍数 【学习目标】 【学习过程】 2.你记牢了吗？检查一下，默写一遍上面的概念。 二、我思考 1.因数和倍数的特点： 最小 最大 个数 因数 倍数 3.下面这些数 4、6、10、15、18、30、42、60、75、81、105。（ ）是2的倍数，（ ）是5的倍数，（ ）是3的倍数，（ ）是2和5的倍数，（ ）是2和3的倍数，（ ）是3和5的倍数。 （ ）是2、5和3的倍数。 4.还记得找公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法吗？ （1）6和8的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 （2）7和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 （3）6和12的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 5.50以内的质数有（