人教版二年级上册21《从现在开始》公开课详案.doc

《从现在开始》第二课时教学设计 教学目标：? 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。? 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。? 教学重点、难点：? 有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。? 教具准备：?1、课件。? 2、猫头鹰、袋鼠、小猴子和狮子的头像。? 教学过程： 齐读课题。 师：今天的森林热闹非凡，小动物们都聚集在一起干什么呢？噢，原来是在看海报。 我们也一起去看一看吧！ 生：请一名生读海报。 齐读。 师：要想去看竞选大会，首先就得过生字关。（小小火车开呀，开到这里来呀） 生：开火车读。师：声音真响亮，全班齐读。 那现在去掉拼音，你还认识吗？（分大组比赛读） 增大难度，变成词语。（男女生赛读） 师：你们的表现真不错，生字词掌握得这么牢固，来，表扬一下自己！ 狮子大王刚才捎话给我说，你们的表现都很好，允许你们全部入场，但是要带上两个任务：1.认真听录音，听准每一个字音。2.有哪些动物参加了竞选？ 师：谁能告诉我哪些动物参加了竞选？ 生：（师相机板贴动物） 师：你真会读书，大家把掌声送给他。今年的竞选那么激烈，让我们赶紧去森里里面看看吧，狮子大王下了什么命令呢，请你翻到96页，齐读第一自然段。 师：请问狮子大王下了什么命令？ 生：从现在开始...... 师：你真认真，狮子大王啊，他说话可威风了！谁能把狮子的威风读出来！ 生： 师：你真像一只威风的狮子。来，我们全班一起来！ 师：那第一个上任的是谁呢？ 生：猫头鹰 师：她一上任就下了什么命令呢？ 生： 师：真会读书，同学们，你们觉得他刚才下命令时像猫头鹰大王吗？ 生；不像 师：哪里不像？ 生：神气极了 师：齐读，谁还会说（ ）极了？ 生： 师：同学们的词汇真丰富，老师也写了两个。（齐读） 那猫头鹰神气极了，我们来仔细观察一下他的表情和动作，他哪里神气？ 生：眼睛睁得大大的，翅膀长得开开的，在扇动。 师：你观察得很仔细。同学们你们来学学猫头鹰吧！学得可真像啊，请你们带着这种神气练练猫头鹰下达的命令，两遍。 生： 师：请一个同学带着猫头鹰的神气读读。 生： 师：恩，你真神气，还有谁比他更神气。注意表情和动作。你看他神不神气？ 生：神气 师：简直是神气—— 生：极了 师：让我们也来跟她一起读读。同学们，猫头鹰大王让你们白天休息，夜里做事，你们同意吗？和同桌相互说说为什么不同意。 师：刚才你说、你说、她说、他也说，（用手指学生）用课文中的一个词语叫什么？ 生：议论纷纷 师：（齐读）下面这两个小组来读：大家听了议论纷纷...... 熬夜可是很辛苦的事情，老师刚刚没有听出你们的辛苦呢，来，这两组读读。 嗯，有一点感觉了啊，全班一起来，读得比刚刚还要苦一点。 生： 师：小动物们，猫头鹰大王让你们白天休息，可是我很想出去玩啊！让你们晚上做事，可是晚上黑布隆冬，啥也看不见啊，如果你是小动物，你会怎么叫苦呢？请你用这种格式说说。 生：我是（ ），我晚上（ ），真（ ）啊！ 我是小松鼠，我晚上去摘松果，摔了一跤，可真疼啊！ 我是小猴子，我晚上去摘香蕉，从树上掉下来，可真倒霉啊！ 师：你们刚才说的话，用课文中的一个词叫做什么？ 生：叫苦连天（板书） 师：假如你们白天上课，晚上不能回家，还要上课，你们也会叫苦连天，让我们带着这种痛苦的心情再来读一读。 生： 师：那么痛苦，你们希望猫头鹰当你们的大王吗？（不希望）狮子大王非常体谅大家，他也跟你们一样，不希望猫头鹰当大王，第二个星期袋鼠上任了，请你们读读。思考袋鼠上任时心情怎么样？ 生： 师：袋鼠上任时的心情是怎样的？ 生：激动 师：那你能不能激动的来下命令？ 生：从现在开始..... 师：有谁能比他更激动？ 生：生1、生2、分大组。 师：看到同学们那么激动，老师也激动了，假如我是一只内向的袋鼠，我一激动就紧张，一紧张就结巴......假如我是一直外向的袋鼠，我一激动就兴奋，一兴奋就......每个人的理解不一样，读出来的感觉就不一样，请你们按自己的理解练练袋鼠下的命令，每人练三遍。 生： 师：请一个同学来表演内向的袋鼠。 你也跟老师一样，一紧张就结巴，全班同学来表演一下外向的袋鼠。 生： 师：听了袋鼠的话，大家——生：直摇头（板书） 师：可是又不得不——（服从命令），只好苦练——（跳的本领） 师：那小动物们究竟怎样苦练跳的本领呢，现在老师要请最笨重的动物大熊和大象来表演一下。 旁白：第二个星期袋鼠上任了，一上任他就激动的宣布，从现在开时，你们都要跳着走路！小动物们跳啊跳啊，从早上跳到晚上，从晚上跳到第二天早上，就这样一天又一天，终于，一个星期过去了，来，请你们来谈谈自己的感受，你们会选袋鼠当大王吗？（不会） 师：那亲爱的小动物们，你们