人教版二年级语文上册导学案好用识字5.doc

二年级 主备人：许春花 审核人： 识字5 学习目标 1、认识10个生字，会识记10个生字是本课的重点。写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 教学重点、难点 对5条谚语的理解是本课的难点。 教学准备：生字卡片，一把筷子，数根细线。 学生准备：课外搜集谚语 课时安排：2课时 第一课 （一）导入新课。 　　今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给品，先过第一关，老师出一些填空考大家。那些肯动脑、会合作、积极参与的积极参与的同学，你们想不想得到智 慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。 团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。 师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这课。我们就学习《识字5》。 （二）整体感知，读准字音 1、自由读课文 师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。 配乐范读课文 师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。 同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！ 读全文。 指导认字 开火车读卡片 汇报、交流识字方法 、课文阅读 在课文书中找找有关团结合作的谚语，用笔记下来，比比谁记得多。 第二课时 （一）学中发现，积极探究。 1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。 2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。 如： （1）“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。 (2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。 出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理 解“计谋”的意思。 (3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。 指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。 (4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。 出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。） 再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。 (5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面 师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面 选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 （二）有趣游戏，巩固字形。 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。 2、小组学习，让小组与组对口令。 3、背5句谚语。 4、与动物交朋友 出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。 师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。 （三）拓展训练，穿插写字。 1、我会读，读出生字。 2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字） 3、我会写，指导书写。 (四)实践活动，收集起来的谚语读读。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 众人划浆开大船。 宁可做过，不可错过。 让人一寸，行理一尺。 两虎相斗，必有一伤。 一争两丑，一让两有。 课堂检测： 1、我会在括号里填上合适的量词 一（???捆? ）柴?? ?一（???朵 ? ）花???? 一（? 匹 ???）马???? ?一（??个 ??）人???? 一（?? 颗? ?）星???? 一（?? 座 ??）山 2、连线组词 火 计 搓 折 移 绳 谋 焰 动 短 写出下列的反义词 高 （ 矮 ） 多 （ 少 ） 简单 （ 容易 ） 动 （ 静 ） 板书设计： 识字5 友好相处 团结友爱