人教版二年级语文上册第七单元备课(包含单元教材分析课时教材分析及详细的教学内容等).docx

第七单元 教材分析： 本组课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们“人和动物是朋友，保护动物是大事。” 《“红领巾”真好》是一首节奏欢快的儿童诗歌，读来朗朗上口。儿歌有三小节，意思简单明了，但意酝深刻。通过林间小鸟活跃的身影、可爱的动作，勾勒出了小鸟在林中快乐生活的美好景象。最后一节诗歌，通过“红领巾”来放鸟巢，烘托出儿歌的主题：教育学生要爱护树木、爱护小鸟。 《父亲和鸟》课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后“我真高兴，父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。 《浅水洼里的小鱼》记叙了一位小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起来扔回大海的事，呼唤人们要关爱生命，保护动物。 《清澈的湖水》是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。小洁的环保行为和小孩扔香蕉皮的行为形成了鲜明的对比，从而更突出小洁环保的鲜明形象。 2、教学目的： （1）本单元共需认识生字44个，会写40个字。 （2）加强朗读指导，不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。 （3）保护环境，爱护动物，塑造美好心灵，树立人与自然和谐共处的意识． 3、重点难点： （1）认识本单元生字44个，会写40个字。 （2）通顺流利的朗读课文，有感情的朗读课文。 （3）保护环境，爱护动物，塑造美好心灵，树立人与自然和谐共处的意识． 识字7 教学目标：　 1、认识“护、牢”等10个生字，会写“丛、牢”等8个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 教学重点：认字写字，熟读课文。 教学难???：培养保护动物的意愿。 课时安排：两课时 教学流程： 第一课时 一、游戏导入，激发兴趣 1、玩拍手歌游戏。 2、今天我们来学习一首和动物有关的拍手歌，揭题。 二、初读儿歌，认识生字 1、自由读儿歌，把每个字读准确，把每句话读通顺，不认识的字请教拼音。 2、这首儿歌都讲到了哪些动物？再读儿歌，圈出小动物的名字。 3、指名说儿歌里有哪些小动物，出示动物图片。 4、现在我们一起来认识这些动物的名称，出示动物的名字（其中生字带拼音）： 孔雀　锦鸡　雄鹰　雁群　老虎　黄鹂　百灵　熊猫 自由拼读词语；指名和这些动物打招呼；齐读，理解“雁群”。 5、到了晚上，小动物们都睡觉了，出示画面及去掉拼音的动物名称。 同桌互读；指名读（要求学生轻声地读，不要吵醒小动物。） 6、第二天，小动物早早起床排好队伍做早操了，课件出示： 开火车读词语；齐读 7、卡片认读生字：孔　雀　锦　鹰　鹂　灵 你是怎么记住这些生字的？把你的好方法说给大家听。 三、再读儿歌，继续认字 1、再次读儿歌，觉得难读的句子多练几次。 2、指名读自己认为难读的句子。 重点指导：① “雄鹰翱翔在蓝天”，课件出示雄鹰翱翔在蓝天的图片欣赏后指导读出自由自在的感觉并有节奏感。②“黄鹂百灵唱不休”，“唱不休”是什么意思？发挥想像，黄鹂、百灵会唱些什么？欢快地来读读句子。 3、指名读自己觉得特别棒的句子，理解“天空雁群会写字”的含义；理解“嬉戏”的意思。 4、这首儿歌里还藏着几个要我们记住的生字，卡片出示：护　牢　丛　嬉 指名认读，齐读。 你发现了什么？（“护　丛　嬉”都是形声字。） 5、师生合作读儿歌。 四、巩固生字，书写指导 1、大转盘游戏巩固生字：转动转盘，指针指着哪个生字，就快速读出来。 2、阅读日记巩固生字。课件出示日记内容：今天，爸爸妈妈带我去动物园游玩。在树林里，百灵鸟们在开演唱会，而黄鹂却在给它们伴舞呢，猫头鹰也被它们美妙的歌声和舞姿给吸引住了。花丛中，几只孔雀展开那美丽的尾巴嬉戏着，一只锦鸡藏在孔雀的尾巴后面 ，好像在捉迷藏呢！请大家牢牢地记住，动物是我们人类的好朋友，我们一定要保护它们！ 3、写字练习，出示：丛　牢 这两个字都是上下结构的字，但在田字格里所占位置却不同，指名说。 哪个字需要老师先来写一写？随机范写。 学生练写，评议。 　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、复习生字，趣味巩固 1、小组赛读生字卡片，口头组词。 2、编字谜,猜字谜:猜出谜底,举字卡。 (火上山倒了――灵； 一个女孩欢欢喜喜在玩耍――嬉； 美丽的鸟儿――鹂； 手拿户口本――护) 二、趣读儿歌，玩中感悟 1、采用对口令的形式，男女生合