六下教案第一单元表格.doc

德惠市第六小学 第 十二 册 数学 教案 2014—2015学年度第二学期 六 年 二 班　 任课教师： 曲艳  小学 数学 第 十二 册教学目标 知识目标： ?????? （1）、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。??????? （2）、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。 （3）、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内用数学的意识。 能力目标： （1）、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。 （2）、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方 程；养成检查和验算的习惯。 （3）、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。 情感目标： （1）、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。 （2）、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表能 对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。 （3）、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法， 能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。 ?????? 第一单元 圆柱与圆锥 教材分析 本单元教材编写力图体现以下主要特点。 1.结合具体情境和操作活动，引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，体会“点、线、面、体”之间的联系教材的第一个活动体现的内容是“由平面图形经过旋转形成几何体”，这不仅是对几何体形成过程的学习，同时体会面和体的关系也是发展空间观念的重要途径，这也是教材将此课题目定为“面的旋转”的原因。2.重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念操作与思考、想象相结合是学生认识图形、探索图形特征、发展空间观念的重要途径。1．经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。经历“类比猜想—验证说明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想，初步发展推理能力。2．通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。结合具体情境和操作活动，了解圆柱和圆锥体积（包括容积）的含义，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。3．结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。重点：学生通过展开动手、动脑的探索活动，发现、领悟并掌握圆柱的表面积与体积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法，并能灵活地、综合地运用其来解决一些简单的实际问题。 难点：通过观察了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 第（ 1 ）课时 累计（ 1 ）节 教学内容 ?面的旋转?? 教学准备 课 件 教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图 复习导入 新课教学 一、复习引入? 1、回忆：我们已经认识了哪些平面图形？我们又认识了哪些立体图形？? 2、出示自行车图? 联想：将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么？（圆）?由此你能联想到什么？旋转会带来什么作用？? 二、自主探究：? 1、观察下图，你发现了什么？?点动成线、 2、转一转、连一连：? 如下图用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连。（小组活动）? 面??→??旋转??→???体? 3、找一找：? ?请找出我们学过的立体图形。? 4、想一想：还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥，并与同桌进行交流。? 三、回顾总结：? 1、师生共同交流学习体验。? 2、质疑