散文复习八修辞的考查(附答案).doc

散文复习八——修辞的运用及考查 一、理解常见的修辞方法及作用 1.【比 喻】 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能生动具体形象表现人物（事物）的性格特征（抒发人物或作者的感情），给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 使用“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 ”等喻词，本体喻体均出现。 如： 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 使用“是、成为 ”等喻词，本体喻体均出现，表达形式是：甲是乙 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙，本体和喻词都不出现 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2.【拟 人】 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，能生动形象表现人物的思想感情或事物的特征。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3.【夸 张】 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 夸张类别： 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：我家门前只有巴掌大的地方。 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 如：她还没有端酒怀，就醉了。 4.【排 比】 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起，但要三个以上。 排比可增强语言气势，强调突出对象的特点、作者的情感，加强节奏感。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5.【对 偶】字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，抒情酣畅，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6.【反 复】可增强语言气势，强调突出对象的特点、作者的情感，加强节奏感。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复） 7.【设 问】 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问的作用是激发读者的注意和思考，有时为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8.【反 问】 无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 反问的作用是加强语气，把本来已确定的某些内容、某种情感表现得更加鲜明、突出。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9.【引 用】引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。其作用是语言凝练，言简意赅，使形象鲜明，增强表现力，同时能加强真实性，起到证明作用。 10.【借 代】用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？借代修辞的作用是可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感，同时能引发读者的联想。 11.【反 语】 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 12.【对 比】故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。对比的作用通过鲜明对比，有力突出所要表达的事物的特征或任务的性格或某种感情。如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 13.【顶针】用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。 例如：大肚能容，容天下难容之事。 开口便笑，笑世间可笑之人（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联） 作用是环环紧扣，引人入胜。 具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。 常考的修辞手法有：比喻、拟人、对比、夸张、排比、引用等。 二、实战演习 （一）雨中片段