2016年人教版七年级语文上册课件-3雨的四季(共33张PPT)要点.ppt

课外拓展：名词 1．名词是表示人或事物的词。 2．练习：为下列名词分类 作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间 指人的： 指具体事物的： 指抽象事物： 表时间的： 表处所的： 表方位的： 当堂检测 指出下列句子所用的修辞手法。 （1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（????） （2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（??） （3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（???） （4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ） 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。 杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”， 孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”， 杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”， 韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。 导入课文 雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。 雨 的 四 季 刘湛秋 六安市金安区中店乡汪神学校 杨国梁 教学目标 1、能正确朗读课文，掌握本课生字词； 2、让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法； 3、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 者作者简介 刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。他的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。 自主学习展示 各组领任务： 第一组：展示文学常识 第二组：板前写生字 第三组：写出生词 第四组：篇章结构 学生展示，听读课文录音，订正学生学习情况 扫清文章字词障碍 棱镜 粗犷 睫毛 静谧 莅临 吝啬 高邈 léng guǎng jié mì lì Lìn sè miǎo 淅沥 萌发 干涩 草垛 绿茵茵 池畦 咄咄逼人 Xì lì méng sè duò yīn qí duō 词语解释 静 谧：安静 miǎo 高 邈 ：高而远。邈，远。 lì 莅 临 ：来到，来临（多指贵宾） duō 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人 guǎng 粗 犷：粗豪，豪放。 mì 篇章结构 划分段落，概括大意 第一部分（①）：喜雨?????????? 春雨图 第二部分 （②~⑤）： 绘雨 夏雨图 ?????????????????????????? 秋雨图 ???????????????????????? 冬雨图 第三部分（⑥、⑦）：赞雨 1、本文的“文眼”是什么？ 她给我的形象和记忆，永远是美的。 2、概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？ 小组合作学习 第一组同学赏析《春雨图》 问题： 1、抓住了春雨的什么特点写的？ 2、本段运用了哪些修辞方法？ 3、写了哪些景物，采用了什么写法？ 第二组同学赏析《夏雨图》 问题 ： 1、描写了哪些景物？ 2、夏天的雨的特点是什么？ 3、夏天的雨别有一番风情指哪些内容？ 第三组同学赏析《秋雨图》 问题： 1、秋雨的特点是什么？运用了哪些修辞方法 2、描写了秋天的哪些景物？ 3、秋雨的作用是什么？ 第四组同学赏析《冬雨图》 问题： 1、冬雨的特点是什么？ 2、描写了冬天哪些景物？ 3、冬天的雨“特殊的温暖”是怎样的感受? 春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？带给人们是什么感觉？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 温柔细腻 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 热烈粗犷 秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻柔 发光 端庄沉静 冬雨和南国的雪 降临温暖 平静 透明 冬雨化雪 带来蜜情 自然平静 探究学习 （一）读第1自然段，了解其作用。 开篇点题，引起下文。直抒胸臆，表达对雨