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苏教版三年级下册语文韩秋第七周教案
苏教 版 第 6 册 年级: 三 7 学科:语文 语文
教学内容 赶海 使用日期 4.7 课型 新授 主备人 韩秋 执教者 第 1 课时 / 总 34 课时 教学目标 1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会23个生字,其田字格上面的11个字只识不写。
3、初步理解课文内容,感受作者童年时赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。
能正确流利、有感情地朗读课文 教学难点 指导学生通过朗读来初步领会课文内容。 多媒体课件。 课前预习 读课文 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 课前准备
一、在正确的读音下加“ ”。
结束(shǔ sǔ ) 暑假 (jiǎ jià ) 夹住 ( jiǎ jià)
似(sì shì)的 答应(yīng yìng) 似(sì shì)乎
一、导入新课。
1、大海的动态画面。
2、说说对大海的印象,出示(?????? )的大海。
3、板书:海,用海口头组词。
4、揭示课题,今天我们学习的课文就是与海有关的,题目叫赶海,板书:赶。
5、齐读课题,学生质疑。
二、初读课文。
1下面我们就来学习课文,你准备怎么学习呢?
2?出示要求:
(1)自读课文,读正确,读通顺。(2)自学生字新词。
(3)标好自然段序号。
3、?检查。
(1认读生字新词,师相机正音。
暑假? 舅舅? 努努嘴儿? 束手就擒? 夹住? 痒痒的
大虾? 一捏? 俘虏????? 偏西????? 满载而归
螃蟹? 嘿??? 不甘????? 东逃西窜? 哎哟
大螯? 咦??? 吹拂????? 哼
(2你觉得课文中哪些句子最难读,读给同学们听听。相机出示难读的句子4、同学们已经读通了课文,刚才你们提了许多问题,现在请同学们读课文看看哪些问题能自己解决。
5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。(配上音乐)
三、学习生字。
1、? 出示生字,齐读,说说你认为哪个生字比较难写。
2、? 指导学生记住难写的字。
3、? 指导学生描红,注意坐姿。
四、作业。
1、? 正确、流利地朗读课文。
2、? 抄写生字词语。
作业设计
抄写生字词。完成习字册 板
书
设
计 赶海
捏着 舅舅 俘虏
暑假 趣事 大虾
教
学
反
思
苏教 版 第 6 册 年级: 三 7 学科:语文 语文
教学内容 赶海 使用日期 4.8 课型 新授 主备人 韩秋 执教者 第 2课时 / 总 35 课时 教学目标 1、能正确流利、有感情地朗读课文。
、初步理解课文内容,感受作者童年时赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情 教学重点 有感情地朗读课文 通过朗读来初步领会课文内容 教学具准备 多媒体课件(包括一组复习的字、“摸海星、抓螃蟹、捉大虾”三段话,大海和海滩的美丽景色的画面,歌曲《大海啊,故乡》) 课前预习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 课前准备
一、读拼音,写词语。
jiù jiu fú lǔ qù shì dōng táo xī cuàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cháng xū dà xiā yì zhī gē shǔ jià ná niē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
一、理一理,整体感知理脉络
1、复习导入。
(1)读读下面的字,注意读准字音。
摸 抓 捉 捏
咦 嘿 哦 哎
(2)请同学们自由选择一个字说一句和课文内容有关的话。比如:我在海水里摸呀摸呀,摸到了一只小海星。
(3)学生自由练说。
(4)组织交流。可加上相应的动作,注意语气要正确。
2.理清赶海趣事的顺序。
(1)把全班分成三组,分别读课文第二、三、四、五自然段,每组读完,请学生用四个字概括主要内容,概括正确的请学生写在黑板上。
(2)课文按“来到海边——抓蟹、捉虾——满载而归”的顺序具体记叙了赶海趣事。
二、比一比,读读演演乐趣多
1.请同学们一齐读课文第三自然段,说说赶海时“我”和小伙伴做了哪几件事。(摸海星、抓螃蟹、捉大虾)
2.示范引路:学习“摸海星”。
(1)请大家找一找,课文哪句话写“我”摸海星?
(2)齐读这句话,要读正确:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!
(3)说说“我”做了哪些动作?(摸、抓)
(4)“我”是怎样摸和抓的?请学生上来演一演。
从“抓”字体会作者动作的快、猛。)
(6)抓海星时“我”的心情怎样?
3.同桌合作:学习“抓螃蟹”
(1)请你
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