苏教版二年级语文第三册第3单元教案.doc

第三单元 教材分析： 本单元由3篇课文和一个练习组成。《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想，好行为，褒扬了中华民族的传统美德，全诗共4小节。《一株紫丁香》是一首散文诗。诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤工作，爱学生是美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。《有趣的发现》写了生物学家达尔文对太平洋践个小岛上昆虫的观察，发现适应环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。《练习3》安排5个版块，内容包括学用字词句，读读背背，写好铅笔字，口语交际和说说写写。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本单元的生字，绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，领会课文所表达的情感。 教学重点： 学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。 教学难点： 领会课文所表达的情感。感受诗歌的特点。 学情分析： 经过一个多月的学习，大部分学生已经能够借助拼音读准课文，一些难读的字在老师的纠正下也能够掌握了。在读通顺的基础上，将课文内容分析透彻，让学生体会文中的情感后，再指导孩子有感情的朗读，通过多次示范和练习，基本能够读出一些韵味。生字方面，孩子们已经可以自主的辨认每一个笔画在田字格中的位置，只是在书写时仍然有些掌握不好比例分布，在练字的过程中还需要再指导。 课时安排：13课时 5.送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课10个生字，两条绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。 通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人尊老帮残的美好意愿。 教学重点：通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好意愿。 教学难点： 通过想象练习，说话练习来感受课文语言文字的奥秘，激发学生奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好意愿。 教学准备： 1.卡片、小黑板、挂图 2.课前朗读诗歌，初步感受诗歌的韵味。 第一课时 教学目标： 1.初读课文，能读通课文。 教学过程： 一、导入新课 小朋友，要我们今天这个社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决种种困难。今天我们要学习的一篇课文讲的就是一位小朋友关心一位失明老人的事。 二、提出课题，解题 1.板课题 2.解题 中心词是蝈蝈，蝈蝈是一种虫儿，身体绿色，能发出清脆的声音。有的地区称它叫哥哥。盲婆婆的“盲”读mang ,后鼻音，盲是眼睛瞎了的意思；“婆婆”是孩子对老年妇女的尊称，盲婆婆是一位失明的老年妇女，残疾人。是谁送给盲婆婆蝈蝈的？为什么要把蝈蝈送给盲婆婆 ？ 三、初读指导 1.自学生字词 ①借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的字词。 ②会读本课的生字，能识记田字格里的生字字形。 ③联系上下文，理解意思： 绿色 唱歌 邻居 田野 童年 往日 难忘 欢乐 2.指名读课文 纠正字音，语句 3.分小节，理清脉络 ①这首儿童诗共有16行，分成几个小节？每个小节有几行？（分成四个小节，每小节有4行）在每节前标序号。 ②看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。 （ ）向盲婆婆表示自己的心意。 （ ）相信会使盲婆婆满意。 （ ）给盲婆婆送蝈蝈。 （ ）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。 ③分小组读每一节内容。 学写生字 婆：“女”字底一横要长，托住上面的“波”。 绿：右下不要写成“水”，应是“ ”。 作业设计： 写好生字。 熟读背诵。 第二课时 教学目标： 1.通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生“奉爱心”的美好愿望。 教学过程： 精读训练 1．看图 《送蝈蝈》 ⑴图上画了哪两个人？ ⑵戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么？蝈蝈是什么颜色？ ⑶盲婆婆神情怎样？她的手挚动作说明了什么？ 观看蝈蝈实物或图片，播放蝈蝈叫声，听后说句话。 “我“很高兴地送给了邻居盲婆婆，从哪些字可以看出来？（乐呵呵、喜滋滋） 学习第二节 师：让我们提着蝈蝈去送给婆婆，你会怎么说呢？ 课文中的“我“是怎么说的？出示读好2句话，分组读好。 从这节内容中你能想象出“我”平时为婆婆做些什么？ 学习第三小节 （看图）你看盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着，听着，（播放叫声）仿佛听到了什么？看到了什么？（仿佛看到家乡清澈的小溪。仿佛看到外面美丽的风光。仿佛听到小溪流淌的声音。……） 蝈蝈的歌声使她仿佛置身原野之中，观到了原野中的一切。她听着、想着。心中充满了欢乐。你能把欢乐的感觉读出来吗？ 指读、评议 指导读的特别欢乐的地方：流淌的清波，难忘的欢乐。