苏科版八年级上册生物教案全.doc

苏科版八年级上册生物教案 ____年级_____备课组： 教学 内容 第1课时血管 教学班级 教学设计 教学类型 教学时间 月 日 教学 目标 ⑴.描述人体血液循环系统的组成。 ⑵.知道人体内血管的分布。 ⑶.描述三种血管的结构特点和生理功能。 教学 重难点 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。 课前 准备 教学过程 二次备课 【预习导学】 1.血液循环系统由 、 和 组成，主要是运输人体内的各种 、 和尿素等废物。 2. 二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是 。 3.人体有3种血管： 、 和 。 4.识图：右图A、B、C分别是哪种血管？有脉搏现象的是哪一个？ 5.动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在 血管壁上引起的。 【能力展示】： 1.感受血管跳动 ⑴找一找：自己的脉搏 ①对照图14-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。 ②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳动吗？ 2.仔细观察三种血管图片（图14-3），并结合书本内容，尝试完成下列问题： 归纳三种血管的结构与功能特点，填写下表： 血管种类 功能 分布 管壁 管腔 血流速度 动 脉 静 脉 毛细血管 【反馈练习】： 1、物质在人体内的运输主要依靠_____________来完成。 血液循环系统由_________、_________和__________组成。 2、______________——运输各种营养物质与废物的通道。 3、血管的种类：_________、__________、____________。 4、某人创伤后出血，根据受伤后血流和血液情况，判断受伤血管： 受伤后血流和血液情况 受 伤 的 血 管 1血液少量渗出，不久即自行凝固 2血液喷射而出，颜色鲜红 3血液产断缓慢流出，血液暗红色 教学 反思 教学 内容 第2课时 心脏 教学班级 教学设计 教学类型 教学时间 月 日 教学 目标 ⑴.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。 ⑵.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。 ⑶.认同心率和脉搏是一致的。 教学 重难点 心脏的结构特点和生理功能。 课前 准备 教学过程 二次备课 【预习导学】 1.什么是心率？ 心脏在每分钟跳动的次数，叫做 。成年人的心率平均为每分钟 次。 2.观察心脏的外形（结合图片、模型） 心脏外形像个桃子，它的大小约和本人的 相似，位于胸腔的中央偏_____下方，在两肺之间。 3.心脏与健康 经常参加体育锻炼的人，心脏每分钟输出的血量比正常人的要 。所以青少年要经常参加 ，增强体质，促进心脏健康。 4.电子心脏泵， 电子心脏泵用于进行 的病人。 【能力展示】 观察哺乳动物的心脏 ①打开心脏，看到心脏分为几个腔? ，上面两个腔分别叫 和 ，下面两个腔分别叫 和 。 ②比较在心脏的各腔中，心壁比肌肉较厚的一侧为 半部分，比较薄的一侧为 半部分。 ③用玻棒试一试，发现只有同侧的 和 是相通的。 ④结合课本图14-8，找一找，各心房心室分别与什么血管相连？ 右心房：连通 ； 左心房：连通 ；右心室：连通 ；左心室：连通 。 ⑤看一看，在心房和心室之间，以及心室和动脉之间是否有瓣膜？瓣膜在血液流动中有什么作用？ 防止血液 。 ⑥背口诀：上房下室、左右房室不相通，房连静脉室连动、静房室动不倒流。 【反馈练习】 1.从左心室出发的血流向（　　），从右心室出发的血流向（　　）。 Ａ.主动脉　　　Ｂ.肺动脉　　　Ｃ.肺静脉　　　Ｄ.上、下腔静脉 2.最简单辨别心脏左右的方法是 （ ） A.手捏心室壁 B.将心脏切开 C.手捏心房壁 D.向心脏内灌水 3.心脏的四个腔中，相通的是 ( ) ① 左心房和右心房 ② 左心室和右心室 ③ 左心房和右心室 　④ 右心房和右心室 ⑤ 左心房和左心室 A. ① ② 　B. ① ③ 　C. ③ ④ 　D. ④ ⑤ 4.心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向是( ) A.心室→心房→静脉B.心房→心室→静脉C.心室