朗诵指导课件精要.ppt

* 因声求气，美韵传情 你我都是登录在恶运的黑册上的人， 我要把你葬在一个胜利的坟墓里；一个 坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是 一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的 美貌使这一个墓窟变成一座充满着光明 的欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧， 一个死了的人把你安葬了。 （将帕里斯放下墓中） 人们临死的时候，往往反会觉得心中 愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回 光返照；啊！这也就是我的回光返照吗？ 啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经 吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量 摧残你的美貌；你还没有被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然 显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着 你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春葬送在你仇人的手 里，现在我来替你报仇来了，我要亲手杀死那杀害你的人。原谅 我吧，兄弟！ 重音 语速 1、正确、深入的理解。透过字里行间，理解作品的内在含 义，把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样 才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪 曲原作的思想内容。 2、深刻、细致的感受。听众是敏锐的，他们不会被虚情所 动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼 吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。 3、丰富、逼真的想象 在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能 使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看 到、亲身经历一样。 朗读前的准备 停顿一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分 表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、 理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。 1．生理停顿 生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。 2．语法停顿 语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里 反映为标点。 3．强调停顿 为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面 上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或 者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我 们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻 体会其内在含义来安排的。 朗读的基本技巧（一） 停顿 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。 1．语法重音 常见的规律是： 一般短句子里的谓语部分常重读； 往往优 先重读定语、状语、补语等连带成分。值得注意的是，语 法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较， 读得比较重一些罢了。 2．强调重音 朗读的基本技巧（二）重音 语速是指说话或朗读时每个音节的长短及音节之间 连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗 读的速度则与文章的思想内容相联系。 一般说来，热烈，欢 快、兴奋、紧张的内容速度 （ ）一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速 度（ ）一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。 朗读的基本技巧（三）语速 周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里， 忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？ 鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她 手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。 鲁：我前几天还见着她！ 周：什么？她就在这儿？此地？ 鲁：老爷，您想见一见她么？ 周：不，不，不用。我看过去 的事不必再提了吧。 鲁：我要提，我要提，我闷了 三十年了！ 句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。 1．升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、 反问、惊异等语气。 2．降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、 感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。 3．平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的 升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、 悲痛、冷淡等感情。 4．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往 把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、 厌恶、反语、意在言外等语气。 除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还 得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重 音轻读等。 朗读的基本技巧（四）句调 囚 歌 叶 挺 为人进出的门紧锁着 为狗爬出的洞敞开着 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉 我应该在烈火与热血中得到永生！ 即时练习 为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看） 为狗爬出的洞敞开着（→