加强信息技术与课程整合促进学生全面发展.doc

加强信息技术与课程整合 促进学生全面发展 ――冶源镇杨善集小学教育信息化发展规划 一、指导思想：?　　 以县教育现代化建设的精神及要求为指导，以学校三年规划为依据，以现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，充分发挥网络的优势，真正实现资源共享，探索基于网络的教育教学新模式，制定我校教育信息化三年发展规划。整体推进冶源镇杨善集小学教育信息化的进程。?　　 二、现状分析：?　　 　　目前学校已建立起一支年龄结构、知识结构年轻化、知识化的领导班子。班子成员教育信息技术素养较好，在这项工作中能走到前列，起到很好的榜样作用。部分教师能精一门、学二门，能较熟练地操作运用现代教学媒体于教学实践中。　　县教育局以及学校在信息技术方面的大量投入，硬件和软件设施的不断更新，特别是信息技术的应用在学校教育改革中的重要性越来越明显，以及对终生教育体系及其运行机制的战略目标的实施，使得现有的学校师资、学生的应用能力已远远不能满足学校现代信息技术的发展需要，为此学校领导、全体教师的观念急需迅速转变、知识、能力急需不断提高，以信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题和协作学习急需不断探索。为此，学校根据实际制定了信息技术三年发展规划。　　 三、基本设想：　　 我校领导十分重视教育信息化建设，重视课题研究，即抓硬件建设，又抓软件建设，努力提高教师教学水平和掌握现代化教学手段，要求老师“一年能胜任，三年成骨干，五年成名师”，要求教师实现五个转变：从职业型向事业型的转变，从教书型向育人型的转变，从经验型向科研型的转变，从单科型向综合型的转变，从教学手段的“一根粉笔型”向多媒体型的转变。遵循自主、合作、创新、健美?的校训，励精图治，不断进取，加快我校教育信息化发展，实现素质教育改革，向现代化学校的目标不断挺进　　 四、发展目标：?　　 　　1.以组建校园网为重点，充分利用校园网，把学校的部分资源利用起来，通过网络传输，有关资料通过网上共享。?　　 　　2.以学生信息科技教育为抓手。信息科技课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息科技课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。?　　 　　3.以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合。　　 4、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部分，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它摆在突出位置。在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。?　　　5.以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，在加强信息技术教育与课程整合的研究与实践中，我校的指导方针应该是人人参与、重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教学改革的重点和难点。教师都要参与到这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动。　　 四、发展计划：?　　 （一）（2014年9月~2015年6月）具体工作：　　　　 1．学校发展　　 学校开展有关教育信息技术和课程整合的课题研究，并开展信息技术在探究课中合理运用的研究。进一步办好学校教育信息网，及时传达学校的有关精神，发布教育教学信息，展示教育信息化建设成果，真正使它成为反映我校教育的窗口，成为我校广大师生交流的平台，为教师、学生提供较好的服务。　　 2．教师发展　　 教育信息素养较好的教师能成为学校教育信息技术的骨干力量，推动整个教育信息技术发展的进程。教师信息素养一般的教师开始独自制作课件、完善个人网页，并在学校范围内开展教学课件的评比、个人网页的评比、组织教师参加各种信息技术的竞赛。100%教师都能使用信息技术进行教学，教师每学年在备课组、教研组、校际乃至县级完成教育信息技术与课程整合的公开教学，并纳入考核范围。　　 3．学生发展　　 　??学校三年级以上学生要学会上网，部分学生要学会制作主页，100%学生接受信息技术教育。学生的信息课程也有所发展，部分学生能积极参加各级各类竞赛，并且获得好成绩。　　 （二）（2015年9月~2016年6月）具体工作：　　　　 1．学校发展　　 　通过购置、开发等渠道，不断完善我校教育信息资源库，不断充实和完善学校网站，并把该网站建成在署内有影响的教