2016年高考现代文阅读要点.ppt

2.分类能力的培养“谢希德的‘诚’体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。”本题的答案是： 方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。　　方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。　　方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。 第一步，把答案区间内的文字分出层次，一层一层地把信息提取出来。 第二步，按不同角度，如主客与客观、人物身份、事件类型、职业类型、人际关系等方面，把信息归类。再把同类的内容合并为一个，把不同类的分条列出。 需要注意的是，分类可以有多种分法，我们平时做题的时候要注意总结，总结得多了，就会分类了。。 3.概括能力培养 针对具体事件进行概括，就是做两件事，一是所用很多字表达的事件，用简洁的话重新表达；二是用简洁的语言说明事件的性质或特征。 （2）叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？ 1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。 4.多角度思考能力的培养所谓多角度思考，就是从不同的角度去考虑试题答案，角度越多，就越容易把答案写全。 在作答的时候，如果按分数推算，应该有三点或四点，而答题区间里的内容仅够两点或三点，这时候，就要把答题区间里面的文字分层，一句句地思考每层意思与题干的关系，这样就可以找到原来可能丢落的角度。 （2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）答题区间是文章的第二段： 国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。 培养这种多角度思考能力，不是让学生凭空思考，而是让学生借助答题区间内尚未用到的内容，从另外的角度看它与题干的关系，这样的练习做多了，学生把答案写全的可能性就增大了。 二、人物传记备考建议 1.以高考卷为主进行训练，辅之以各地市优秀模拟试题。 高考题是标准，而各地的模拟题，是经过了专家和较有经验的老师们的打磨的，错误率相当低。只有这样的题，才符合我们复习的需要。 2.不仅注重课标卷的题，也要注重原来各省高考题中的人物传记。 《才子赵树理》中的三道主观题： 　　17.本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。 　　18.本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。 　　19.请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。 3.要培养学生认真审题的习惯 2012年人物传记《谢希德的诚与真》的第三题：谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。(6分) 2014年人物传记《科学巨人玻尔》（3）文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。（6分） 为了把答案做完整、做准确，一定要认真审题，把题干的内容和要求都搞清楚。为了达到这个目的，我建议大家在引导学生审题的时候，用笔划着题干，一个字一个字地读过去，一边读一边认真分析题干的意思。 4.教师要向学生示范解题过程 第一步，认真阅读试题，了解了试题要求，掌握重要概念。 第二步，示范阅读文本，要勾画圈点。 第三步，示范五选二选择题的解题过程。 第四步，示范主观题题干的审题过程，弄清答题方向。 第五步，示范作答