存在主义课程观视野下对我国课程改革的思考.pdfVIP

教改教法 存在主义课程观视野下对我国课程改革的思考 查辅胜* 重庆市黔江区新华中学校 重庆 409000冤 ： ： ： 中图分类号 G423.07 文献标识码 A 文章编号 1672-7894（2013 ）08-0056-02 [1] 摘 要 在现代西方 各种教育思想颇为活跃 派别众多遥建 养成自我责任感的工具”。存在主义教育思想关注人的存 立在存在主义哲学基础上的存在主义教育思想就是其中较 在，强调人的自我实现，倡导人文精神的培养，注重品格教 有影响的流派之一遥 其中 存在主义对人的存在的问题的深 育，尊重学生的个性，提倡一种平等的、对话式的师生关系。 刻阐释 对我国传统课程观有着强烈的冲击遥 本文在深入探 1 存在主义课程观 讨存在主义的教育思想的基础上解读存在主义课程观 挖 1.1 课程最终要由学生的需要决定 掘其对我国课程改革的价值遥 存在主义认为,人们学习知识的目的不在于掌握知识本 关键词 存在主义 课程观 课程改革 身,而在于它能增进人的自由,是人获取自由的手段。存在主 Reflections on Chinas Curriculum Reform from the Per 义反对教育权威人士给学生设定一成不变的课程，因为这 spective of Existentialism View of Curriculum // Zha Fusheng 鄢 样的课程反映的是权威人士的意志而非学生的需要，并且 Abstract In the modern West, a variety of educational thinking 课程的僵化会导致内容的落后不能适应时代的发展，学习 and many factions are quite active. Educational thought of exis- 中学生丧失了选择的自由，失去了学习的热情，课程成了束 tentialism based on existentialist philosophy is one of the influen- 缚学生自主探究的绳索。那么,课程到底该怎样产生呢？存在 tial schools. Existentialism makes a profound interpretation on 主义认为学生的需要和态度是选择课程的依据,强调学生的 the existence of human, which strongly impacts on Chinas tradi- “兴趣是唯一的标准”。因为，只有是学生切实需要的、感兴 tional outlook on curriculum. Based on a further analysis on the 趣的内容才能激发他们参与的热情，在这样的根据学生实 educational thought of existentialism, this paper interprets the 际需要生成的课程中学生没有了束缚之感，增强了主动获 perspective of existentialism view of curriculum, and digs its val- 取知识的情感体验，找到了学习的乐趣，成为了课程的主 ue on Chinas curriculum reform. 人。 Key words existentialism;view of curriculum;curriculum reform 1.2 教材是学生自我实现和自我发展的手段 奈勒认为：“既不能把各科教材， 就是编纂成的