大学英语课文中庄子思想的解读--以《大学英语综合教程》为例.pdfVIP

当代教育实践与教学研究 大学英语课文中庄子思想的解读 —— 以《大学英语综合教程》为例 四川师范大学基础教学学院 高 天 摘 要： 目前外语界已经广泛认同在大学英语教学中融入中国传统文化，以形成具有中国特色的外语教学模式。本 文通过运用庄子“顺应本性”的生命价值观思想对《大学英语综合教程》中的相关课文内容进行解读与阐释， 目的在于增进学生对中华传统文化的认同感，提高人文素养，进一步培养素质全面、具备跨文化双向交际 能力的国际化人才。 关键词：大学英语教学 中国传统文化 庄子 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2014-11-00189 跨文化交际是外语学习的目的，通过大学英语综合教程的 二、“顺应本性”的生命价值观对大学英语课文的解读 学习，学生们能够接触和了解目的语文化，培养跨文化交际意识。 1. 第一篇课文来自于《大学英语综合教程》第三册第一单元。 但是任何思想文化的交流都是双向的，教师和学生在学习和借 本单元主题为 Changes in the Way We Live（生活方式的改变）， 鉴目的语文化的同时，更需要深刻认知民族传统文化。只有在 单元第一篇课文 Mr.Doberty Builds His Dream Life（多尔蒂先生 理解外来文化和民族传统文化的异同基础之上，才能从真正意 创建自己的理想生活）正是“顺应本性”的体现。文章讲述了 义上实现双向交流和“西为中用”的目的。因此，大学英语教 多尔蒂先生一家选择简朴的乡村生活获得了心灵的最大满足， 学除了语言技能教学之外，更应该承担起弘扬中国传统文化的 并实现了自己的人生梦想。多尔蒂先生决定听从内心的声音， 责任。 做自己一直想做的两件事情 —— 写作与务农。于是，多尔蒂先 中国传统文化极其丰富，涵盖儒、道、佛三大思想学说， 生带着家人搬到了乡村，开始了写作和农场经营的生活。乡村 这些学说中各具特色的人文精神和教育思想已经成为当代高等 生活并非适合所有人，多尔蒂先生全家都有繁忙的工作日程， —— 教育取之不竭的源泉。其中，道家思想更是中国传统文化不可 “坏人不得闲 贤德之人也歇不了”，挣的钱也远比不上全 或缺的一部分，其哲学思想构成了中华民族价值观念和思维模 职工作时的收入。此外，乡村生活还需要耐得住寂寞，有相当 式的核心。庄子作为道家思想的继承人物，不但是中国历史上 的体力与精力。但是多尔蒂先生并不后悔改变了生活方式，反 著名的思想家，同时也是一位杰出的文学家。其代表作品《庄 而为自己所做的一切深感自豪，因为他抵御了主流生活方式的 子》一书，文字雄美、想象奇特，善于采用寓言故事说理，文 诱惑，勇敢地做出了顺乎本性的决定，做自己喜欢和擅长的事。 章汪洋恣肆、奇趣横生、睿智深刻，对中国历代的思想家和文 正如文中说的：“作为作家，我和 E·B·怀特不属于同一等级， 学家都有着巨大而深刻的影响。本文试图运用庄子“顺应本性” 作为农场主和乡邻也不是同一类人，不过我应付得还行。”多 的生命价值观对《大学英语综合教程》中的两篇课文进行解读， 尔蒂先生不仅保持了自己内心的完整，实现了自己的生命价值， 以新的角度审视和借鉴西方价值观，希望对在英语教学实践中 也让自己和家人收获了幸福和满足。文章最后写道：“我们主要 融入和弘扬中国传统文化有所裨益。 不是为了赚钱而移居到此。我们来此居住是因为想要提高生活 一、“顺应本性”的生命价值观 质量。当我看到埃米莉傍晚去收鸡蛋，吉米在河边钓鱼，一家 庄子认为虽然万物的秉性与天赋各不相同，但是当万物各 人一起在果园里享用老式的野餐，我知道，我们