对高职院校会计电算化课程改革的思考——以湖北职业技术学院会计专业为例.pdfVIP

2013 年7 月 湖北成人教育学院学报 Jul , 201 3 Joumal of HuBei Adult Education InstÎtute Vol. 19 N 0.4 第 19 卷第4 期 对高职院校会计电算化课程改革的思考 一一一以湖北职业技术学院会计专业为例 王敏 (湖北职业技术学院，湖北孝感， 432∞0) [摘 要]通过调研湖北职业技术学院会计专业学生会计电算化课程学习情况，并结合本校实际情 况和会计工作的特点提出了有效的课程改革措施，为本校会计专业和其他高职院校的会计专业教学改革 提供一些借鉴和参考。 [关键词]高职院校;会计电算化;课程改革 [中固分类号] F232 [文献标识码]A [文章编号]1673--3878(2013)04→093--{)3 一、对会计电算化课程的调研与分析 (二)对会计也算化课程分析 (一)对会计电算化课程的调研 1.学生学习效果。在对会计电算化课程调研 1.调研目的。会计电算化课程调研的目的是 分析发现，62.5% 的学生学习会计电算化效果一 了解湖北职业技术学院财经学院会计专业学生会 般，但70% 的学生喜欢学习会计电算化课程，这 计电算化课程的学习情况，研究学生学习会计电 说明会计电算化课程学习比较困难，但大部分学 算化特点形式的原因，以及授课教师对该课程的 生还是很认可这门课程，并有很高的学习兴趣。 开设和教学的意见与建议，以便激发学生学习兴 70% 的学生对操作过程中发现的问题要求在课堂 趣、改善教师教学方法和手段，提高教学质量。 上及时解决，这就要求任课教师必须采取教-学 2. 调研方式。本次调研采用了随机抽样方式 -做一体化的教学模式。只有 22% 的学生愿意 进行问卷调查，样本抽取率 159毛，可靠性程度 主动提前预习，48% 的学生对不熟练的内容主动 95% 。 找时间进行巩固练习。这说明两个问题:一是学 3. 调研对象。调研对象是财经学院会计专业 生学习的主动性不强，二是学生没有相应的条件 2011 级460 名全校在校学生(其中男生56 名)和 学习。在会计电算化的学习中，70% 的学生认为 全部5 名会计电算化授课教师。 最大的困难是会计基础知识不扎实，ω%学生认 4. 调研时间。 2012 年9 月 -2013 年 1 月，根 为电脑中毒很严重，保存的财套资料容易丢失或 据抽样调查方法随机抽取财经学院 2011 级会计 打不开，80% 的学生认为技影仪效果不好，后面的 专业72 名在校学生进行调查，并同时对全部5 名 学生看不清教学内容，无法跟上老师的同步