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章 华 对学前教育专业音乐课程改革的思考和建议 刘晓逸 （南阳师范学院教育科学学院，河南南阳473000） M a g n [摘 要] 学前教育专业主要培养的是幼儿教师，这一培养目标的特殊性，决定了其整个教学的性质和方向。作 i f i c 为音乐教学来说，要想更好的实现该专业的教学目标，则需要根据专业的实际特点，重点在课程设置上下功夫，使每一 e n 种知识和技能的学习，都能够发挥出其应有的价值和作用。鉴于此，本文从学前教育专业音乐课程改革的重要性谈 t W 起，从多个方面进行了具体的分析。 r i t [关键词] 学前教育专业；音乐课程改革；必要性；思考和建议 i n g 1、学前教育专业音乐课程改革的重要性 为主，并在此基础上，侧重对幼儿舞蹈编创的培养，并通过民族 作为一门教学来说，课程设置无疑是其中最为关键的问 舞、古典舞、现代舞等多种教学内容，扩宽学生的舞蹈事业，提 题，因为其直接关系到“教什么”和“学什么”的问题，与学生的 高他们的舞蹈鉴赏能力。 知识和能力之间，是一种一一对应的关系。换言之，就是课程 2.3扩展选修课程。如果说必修课是学生基本知识和技能 设置越合理，越丰富，学生学到的知识和能力也就越扎实，越多 的保证，那么选修课则可以满足学生进一步发展和提高的需 元。特别是作为学前教育专业来说，其培养的是幼儿教师，担 要，给学生以更大的发展空间。所以应该根据社会发展的实际 负着对幼儿启蒙音乐教育的重任，更应该对课程设置有充分的 需要和学前教育专业的特点，对选修课程进行扩展。比如可以 重视。所以说，课程设置对于学前教育专业音乐教学的作用和 开设多种音乐选秀类课程，开设声乐、钢琴、舞蹈、电子琴、手风 意义是十分重要的。既关系到学生素质和能力的提升，也关系 琴等技能选修课。可以满足那些在艺术技能方面具有特殊潜 着幼儿音乐教育的发展。 质的学生的需要，使他们在个人技能学习方面得到进一步提 2、对学前教育专业音乐课程改革的思考和建议 高，并形成自己在音乐教育方面的特长创造了条件。还可以开 2.1明确课程培养目标。课程培养目标是课程改革的先 设幼儿打击乐、音乐与生活等与儿童艺术教育密切相关的特色 导，只有目标的明确，才能保证课程改革沿着一个正确的方向 选修课，为学生今后从事幼儿音乐教育活动拓宽了渠道。 前进。结合专业培养目标和幼儿教育对幼师素质和能力的要 2.4增加实践类课程。从幼儿音乐教学的实际特点来看， 求，课程的培养目标应该包含以下几个方面：首先是情感目 其对学生的音乐技能有着较高的要求。但是从当下的教学实 标。要通过诸多音乐课程，让学生亲近音乐、喜欢音乐，并为音 际来看，整个音乐教学过程中，技能实践类的课程尤为缺乏。 乐中的真、善、美所陶冶和感染，养成良好的审美情绪，形成积 如歌唱和演奏技能，很多学生在课下练习的时候，都能充分发 极乐观的人生态度，并在此基础上逐渐建立热爱幼儿音乐教育 挥出自己的水平，但