儿童京剧拓展性课程的思与行.pdfVIP

部幽幽直 责任编辑许南欣 E-mail j sjy 510@126.com - 儿童京剧拓展性课程的思与行 陆志敏 [摘 要] 江苏省南通市五里树小学自 2∞7 年将国样京剧引入校园后，创造性地提出儿童京剧的 概念。在继承传统，整合资源的基础上，结合学生实际，开展了以儿童京剧拓展性课程建设为主题的课 程改革，努力进行京剧平台体系、京剧课程体系、京剧传播体系的建设，若为探索艺术教育的新思路，逐 步探索出一条京剧进校园的特色教育之路。 [关键词]儿童京剧;拓展性课程;课程改革 [ 中图分类号]G42 [ 文献标志码]B [ 文章编号] 1005-ω09(2016) 32-∞70-02 [作者简介] 陆志敏，江苏省南通市五里树小学(江苏南通，226013)校长，一级教师。 一、 改革的背景与缘由 深层文化品位，丰富现代儿童的校同生活， 促进学生 江苏省南通市五里树小学坐落于南通市港闸区 在知识、能力、情感、态度和价伯观等方面得到全面 陈桥街道。学校现有 18 个教学班，学生八百多人。近 发展。 年来， 学校始终秉承传承、和谐、发展的办学理念， (二)改革的主要内容 l儿童京剧平台体系建设。 曾获得全同京剧戏迷票友电视大赛铜奖、全同和平 杯京剧小票友大赛二等奖、首届江苏省母亲河 ( 1 )信息化活动中心: 建成一个由声、光、电， 网 奖 、江苏省健康促进学校 、江苏省平安校同、南 络、舞台等综合构成的， 既可用于演出、观摩，又可用 通市硬笔书法特色学校等荣誉称号。 于电视演播、戏曲放映、师生网络互动和举行大型会 2007 年 10 月，五里树小学就开始了京剧教学 议的信息化环境。 的尝试， 聘请南通艺术剧院专业演员李鹏山老师及 (2)数字化试昕编辑室: 用于策划、编辑音频、视 其助手沈红霞老师到校对学生进行培训，在全校也 频。培养学生实践参与、合作学习的能力， 让儿童的 围内开展京剧唱段教学及咚咚锵京剧社团活动。 综合素养得提升。 2儿童京剧课程体系建设。 我们发现， 让京剧走进课堂， 既让学生欣赏到了 课程资源的开发和利用是课程实施的重要保 京剧的美，也改变了教育观念，开辟了实施素质教育 障。儿童京剧的拓展性课程开发本着为了儿童的 的新天地。 二、 改革的内容及举措 发展宗旨，让京剧走进儿童的生活，让京剧文化融 学校以科学发展观为指导，以传承中华民族优 入儿童的成长。当前面向儿童的京剧资晾还比较稀 秀文化为宗旨， 创造性地提出儿童京剧的概念，开 少，需要整合社会、学校、家庭三方面的力量进行筛 展了以儿童京剧拓展性课程建设为主题的课程改 选和开发， 形成Åì文本、绘町、音像等共同组合而成 的校本教材体系。 革，着力探索艺术教育的新思路。