工学结合背景下学前儿童游戏课程改革的思考--以广西幼儿师范高等专科学校为例.pdfVIP

课程建设ψ J~!.i f:t叫 ，Â f零徐信民带系节，零嗡JL委略战保程改革份思考 一→丛广西幼儿师范高等专科学校为例 口广西幼儿师范高等专科学校 申敏婷付红珍乔芳芳 [ 摘要] 分析高职学前儿童游戏课程的现状，从课程目 学前儿童游戏的课程目标、 教学内容、教学方法与手段、教学效 标、教学内容、教学方法、课程考核四个方面探索学前儿童游戏 果评价等方丽进行改革，以提高学前教育教学质量。 课程改革，旨在提高教学质量，满足离职高专人才培养的需求。 二、离职离专学前儿童游戏课程改革思路 [ 关键词] 工学结合学前儿童练戏课程改革 广西幼儿师范高等专科学校对学前教育专业的基本定位 [ 中图分类号1 G [ 文献标识码1 A 是:体现职业性和师范性的统一，培养以职业能力为核心的具 [ 文章编号1 0450-9889 (2014) 10C-0079-02 有实践能力、创新能力的应用型幼教师资人才。 这就决定了课 程体系的设计与实施需要与其对应的职业岗位辟的典型工作 游戏是学前儿童最主要的学习方式，是幼儿园的基本活 任务相适应，运用工学结合的理念，以学前教育专业岗位群的 动，是幼儿园课程的灵魂。 学前儿童游课程是学前教育专业的 工作流程、环境、规范以及素质、能力、知识要求为导向， 建立 一门专业核心课程，在学前教育专业的三学六法中起着承上 ， 以就业为导向的课程体系， 实现学生就业竞争 理论联系实际 启下的作用，对培养幼师生的教育教学能力起着非常关键的作 力和发展潜力的不断提升，培养高素质技能型的幼教类人才。 用。 因此，对学前儿童游戏课程进行改革与探索具有非常重要 为此，可从以下几个方面进行改革。 的意义。 (一)对课程目标进行准确定位。 要将工学结合的理念运用 一、寓职离专学前儿童游戏课程的现状分析 于学前儿童游戏课程的教学当中，最基本的出发点和落脚点 (一)学习对象情况分析。 学前儿童游戏课程丽向三年制高 是明确本门课程的目标，即在确定人才培养目标与规格的基础 专学前教育专业的学生开设， 开设时间为一年级第二学期。 该 上，根据职业岗位所要求的知识、能力和素质，通过典型工作 阶段的学生已学过学前教育专业相关基础课程，初步具备学前 任务分析→归纳为行动领域→转化为学习领域的方法，构建 儿童卫生与保健、学前儿童心理发展与评价等方丽的专业基础 课程体系，在此前提下，明晰本门课程所能培养的核心职业能 知识， 但还不够扎实，他们大多习惯于被动式学习，自主学习能 力，从而确定课程目标(详见表1) 。 力不强， 分析和解决问题的能力较差、缺乏良好的学习习惯和