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科技论坛 ·47· 关于传感器课程改革的探索 杨思思 （齐齐哈尔技师学院，黑龙江齐齐哈尔161002） 摘 要：结合目前市场企业的实际需要，职业院校采用“项目教学法”，实施“理实一体化”的教学方法，将《传感器技术及应用》课程 全部教学放在实验室进行，并对学生开展“实验周”教学，使学生更快更好地掌握应用传感器技术效果良好。 关键词：项目教学法；传感器；课程改革 目前，随着微电子技术、工业自动化程度的迅速发展，企业对机 试、铂电阻与保护套管的安装方式、现场实测调试、撰写项目总结报 电、自动控制、电子类专业的人才提出更高的要求，即要求学生在 告等工作。在项目的实施过程中，教师应为学生提供项目实施所需 入企业前就具备一定的动手能力和自我探索研究的能力，而《传感 的场所、技术设备等必要条件。教师应要求学生在项目实施的各个 器技术及应用》就是体现上述能力的一门主干课程。 阶段进行技术讨论，养成学生的团队意识和协作精神。项目制作过 长期以来，该课程在教学内容上主要侧重于各种传感器的原理 程中的所有环节需由学生独立完成，教师可以在需要的情况下向学 和测量电路的分析处理为主，深奥难懂，学生难于接受，即使讲些具 生提供建议。当学生遇到困难时，教师应帮助学生分析、寻找失败的 体应用，也是“空中楼阁”，完全靠学生的空间想象力来理解；在教 原因。 学方法上主要以课堂讲授为主，部分学校根据教学内容开设少量验 4项目评价 证性实验。验证性实验的主流产品是CSY98和CSY2000 系列的综 项目评价阶段主要包括项目成果展示和考核两个部分。在成果 合实验台，远远不能满足工业生产的实际需求，加之近年来传感器 展示过程中，首先由学生项目小组中的一个或多个代表就项目的构 技术的飞速发展，各种新型的传感器不断涌现，教材内容和形式显 思、设计、实施、运行、调试等各阶段进行讲解，然后现场演示传感器 得有些陈旧和呆板。 的测量结果。参与成果展示的观众范围可以按情况进行选择，比如： 为了改变这种教学状况，笔者尝试对课程教学内容、方法和手 全班学生、一个专业的学生或者学生家长、企业代表等。 段进行全面改革，根据学生的实际需求制订课堂教学项目，使学生 教师对项目的完成情况进行点评，对小组中的每位同学的表现 既能了解基本原理，又能动手操作相关实验，将理论与实际紧密结 给予评价，对项目中的亮点进行说明和表扬，对不足之处提出改 合起来，做到真正的“理实一体化”。 意见，并依据项目实施全过程给出学生成绩。项目的考核应充分体 下面以“锅炉水温温度测量及物理学、电学、磁学、力学、光学、 现公正性和灵活性，对学生的综合能力进行全面考核。考核的主要 声学、化学、计算机技术”为例说明项目教学法在传感器课程教学中 内容有：综合素养的考核，主要包括项目执行过程中学生的表现、出 的应用。 勤情况、工作态度、团队协作能力、沟通能力、创新能力等；实践能力 1项目教学法 的考核，主要包括项目方案的设计能力、技术资料的查询能力、电路 项目教学法是指学生在教师的指导下，将一个相对独立的任务 的设计和调试能力、器件的选型能力、查找和解决问题的能力等；项 完成。在项目实施前，把整个“项目”交由学生自己处理，由学生在一 目总结报告的考核，主要包括报告撰写的认真情况、报告的完整性 定的时间范围内，通过将现实工业生产中使用的工业用铂电阻温度 和准确性等；项目成果的考核，主要包括项目技术指标的完成情况、 传感器实例展示给学生，给学生以感性认识，从而激发学生独立组 传感器的实用性、项目演示情况等。 织和实施项目工作的教学方法。项目教学法所用项目应符合学生的 5项目总结 学习兴趣。学生通过项目的分度表；铂电阻的驱动电路设计、铂电阻 项目完成后，教师对整个项目的实施过程进行总结，确定项目 的非线性补偿；铂电阻传感器实施，了解并把握整个过程中每一个 实施过